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第二单元教材分析 单元教学目标： 本单元以“爱” 为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的，爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心和帮助上还体现在社会上每一个人的默默付出上，《雷锋叔叔，你在哪里》 一文告诉学生，在每一个需要帮助的人身边，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》 ，让学生明白劳动是快乐的，劳动是能够创造美味的；《一匹出色的小马》让妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家，学生在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向周围。 1、会认会写本单元所学生字，运用多种方式指导学生识记生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能够理解爱、传播爱。 二、单元重、难点： 重点：1、识字和写字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解事物所蕴含道理，体会人物精神。 难点：1、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 2、鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质。 三、单元课时安排： 5《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时 6《千人糕》 2课时 7《一匹出色的小马》 2课时 语文园地二 2课时 总计 8课时 课题 5、雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授课 教学目标 认识课文中的13个生字，会写9个字。? ?? 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。? ? 3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队 教学重点 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的喜爱之情。 教学难点 课文的朗读、背诵，将奉献主旨内化心灵、外化行动。 教学方法 讲授法 朗读法 教学时间 2课时 教 具 制作多媒体课件，准备生字词卡片。 预习设计 预习课文，拼读生字，自主朗读课文。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、 创设情境，走近雷锋。 　　师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 师：这首歌的主人公是—— 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。 　可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。 　　师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确把句子读顺。 师巡查指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。 三、深入学习，感悟内涵 　　师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。 板书：长长的小溪 弯弯的小路师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗? 师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗? 师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔? 　师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!(屏幕出示：第一小节) 师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。 2 、学习二、四小节 　　(1 ) 师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了? 师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。 　指导“冒”字的写法师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗? 　　屏幕出示图片，理解“泥泞”。 　　师：如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮孩子找到家人吗? 师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱