2012届高考物理第一轮探究动能定理知识点总复习（共44张PPT）.ppt

* 在验证机械能守恒定律的实验中不能将物体下落的加速度看做g，只能把它当做未知的定值，所以正确方案只有d项． (2)打纸带：将纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔用手提着纸带使重物静止在靠近打点计时器的地方.先　　电源，后　　　　　，让重物带着纸带自由下落.更换纸带重复做3~5次实验. * 接通 松开纸带 (3)选纸带：分两种情况说明 ①应选点迹清晰，且纸带的最前端1、2两点间距离小于或接近2mm的纸带.若1、2两点间的距离大于2mm，这是由于先释放纸带，后接通电源造成的.这样，第1个点就不是运动的起始点了，这样的纸带不能选. ②用　　　　　　　　　验证时，由于重力势能的相对性，处理纸带时，选择适当的点为基准点，这样纸带上打出的第1、2两点间的距离是否为2mm就无关紧要了，所以只要后面的点迹清晰就可选用. * 　　(4)数据处理：在起始点标上0，在以后各点依次标上1、2、3…用刻度尺测出对应下落高度h1、h2、h3…利用公 式　　　　　　　计算出点1、点2、点3…的瞬时速度v1、v2、v3… 5.注意事项 (1)打点计时器要稳定地固定在铁架台上，打点计时器平面与纸带限位孔调整在竖直方向，以减小摩擦阻力. (2)应选用　　　　　　　　的重物，增大　　　可使阻力的影响相对减小，增大　　　可以减小体积，可使空气阻力减小. * 质量和密度较大 重力 密度 (3)实验中，需保持提纸带的手不动，且保证纸带竖直，待接通电源，打点计时器工作稳定后，再松开纸带. (4)测量下落高度时，为了减小测量值h的相对误差，选取的各个计数点要离起始点　　一些，纸带也不宜过长，有效长度可在60cm~80cm之间. (5)不需测出物体质量，只需验证．　　　　即可. * 远 (6)速度不能用vn=gtn或　　　　计算，因为只要认为加速度为g，机械能当然守恒，即相当于用机械能守恒定律验证机械能守恒定律，况且用vn=gtn计算出的速度比实际值大，可能会得出机械能增加的结论，而因为摩擦阻力的影响，机械能应该减小，所以速度应从纸带上直接测量计算.同样的道理，重物下落的高度h，也只能用刻度尺直接测量，而不能用　　　　．或　　　　计算得到. * 6.误差分析 (1)本实验中因重物和纸带在下落过程中要克服各种阻力(空气阻力、打点计时器阻力)做功，故动能的增加量ΔEk稍　　　重力势能的减少量ΔEp ,即ΔEk＜ΔEp，这属于系统误差.改进的办法是调整器材的安装，尽可能地减小阻力. * 小于 (2)本实验的另一个误差来源于长度的测量，属偶然误差.减小误差的办法是测下落距离时都从0点量起，一次将各打点对应的下落高度测量完.或者多次测量取平均值来减小误差. * (3)打点计时器产生的误差 ①由于交流电周期的变化，引起打点时间间隔变化而产生误差； ②读数点选择不好，振动片振动不均匀，纸带放置方法不正确引起摩擦，均可造成实验误差. * 　　　“探究动能改变量与合外力做功关系”探究方法的拓展 　在“探究动能定理”实验中，某探究小组同学设计了相关方案并选择了如图5-5-3所示的器材，让小车在橡皮条的作用下弹出后沿木板滑行，已知打点计时器所接交流电的频率为50Hz,试分析： * 图5-5-3 * 图5-5-4 (1)为了消除摩擦力的影响，应该采取的措施是　　　　　　　　　　； (2)当他们分别用同样的橡皮条1双、2双、3双……并起来分别进行第一次、第二次、第三次……实验时,每次实验中橡皮条拉伸的长度保持一致，将第一次实验中橡皮条对小车做的功记为W.因橡皮条对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图5-5-4所示为四次实验中得到的纸带.试根据以上信息完成表格内容的填写. * (3)从表中数据可以得到的结论是：　　　　　　　　　　　　　. 实验次数 1 2 3 4 橡皮条对小车做的功 小车速度大小v/m·s-1 速度的平方v2/m2·s-2 　　(1)这个实验设计非常巧妙，它很好地避开了测量物体受力的麻烦，不需要测量和计算每次橡皮条对物体做的功，只要确定各次做功是第一次做功的多少倍就可以了，因为每双橡皮条的形变都是一样的，因此每双橡皮条对物体做的功都是一样的.在得出实验结论的时候，只需要得出合外力做功与物体动能改变量之间的比例关系即可. * (2)在这个实验中，采用了打点计时器来测量物体运动的速度，在处理纸带的时候要注意，物体开始的时候做加速运动，当橡皮条恢复原长以后，物体做匀速运动，所以要在纸带上选用那些间距较大且相对均匀的点来确定小车速度. * 答案：(1)将木板固定，有打点计时器的一端适当垫高，给小车一个初速度，连着纸带的小车可以在木板上匀速下滑.(此时小车所受到的阻力与小车重力沿斜面向下的分力平衡)这样做的目的是使得物体不受摩擦力的影响，橡皮