耕作学-东北农业大学植物科学与技术试验教学中心.docVIP

耕作学实验 Seience of cropping system and soil management 一、实验课编号： 适 用 专 业：农学 理论课总学时数：32学时 实验课总学时：16学时（4） 总 学 分：0.5学分 开出实验个数：（验证实验 2 个；综合实验 个；设计实验 1 个；创新性实验 1 个） 应开实验学期：5 二、实验课程简介 耕作学实验要求学生能以一个具体（或假设的）生产单位为对象，依据耕作学的原理，设计出较为合理的作物布局，轮作制，土壤耕作制及施肥制等农业生产措施的总体计划安排。 三、实验教学目标及基本要求 通过该项实验，目的在于使学生以一个具体（或假设的）生产单位为对象，依据耕作学的原理，设计出较为合理的作物布局，轮作制，土壤耕作制及施肥制等农业生产措施的总体计划安排。 四、教材及主要参考书 耕作学实验指导，马春梅编，东北农业大学校内教材，2003年 耕作学，龚振平主编，东北农业大学校内教材，2003年 五、考核办法 本实验考核采用百分制。 预习报告，占10%。 实验态度，占10%。 课堂提问，占10%。 动手能力，占40%。 作业完成情况，占30%。 大纲主撰人：马春梅 实验一 黑龙江省农业自然资源分析与农业区划 一、实验特点 实验类型：创新实验 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求 通过本次实验，了解黑龙江省自然资源的特点及概况，了解黑龙江省农业区划概况及各大区特点，掌握用photoshop软件绘制区划图的方法。 三、主要仪器设备 序号 主要仪器设备名称 型号规格 数量（个/班） 1 台式电脑 35 2 扫描仪 1 3 彩色激光打印机 1 四、实验内容提要 黑龙江省地形概述，黑龙江省热量资源的形成，黑龙江省降雨的形成；黑龙江省农业区划。 五、实验操作要点 根据所给资料，绘制黑龙江省农业分区，≥10℃积温图，黑龙江省年降雨及春夏季降雨分布图，标出黑龙江省河流名称，分析各大区气候特点及农业生产特点。 六、注意事项 绘图方法，温度、降雨相同的，用同一颜色表示，可从低向高绘制。 实验二 不同农业技术条件下土壤耕层构造的测定及分析 一、实验特点 实验类型：验证实验 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求 通过测定来评价和分析不同耕作方法和作物的不同生育时期对改变耕层构造的作用。 三、主要仪器设备 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 主要用品 环刀 切土刀 小土铲 粗天平（0.5-1000g） 电子天平（200g/1mg） 培养皿 铝盒 干燥箱 数量/组 3 1 1 1 1 3 3 1 四、实验内容提要 测定耕层构造的方法很多，有取土环饱和法、比重瓶法、烘干法等，最常见的是取土环饱和法，这几种方法都是在耕作土壤保持田间原状，不破坏土壤构造状况下，采取一定容积的土壤重量的变化，从而计算出土壤的固相、液相、气相各占的体积。 五、实验操作要点 称重和测量体积→取土样→称重→测含水量(取10-20克)→取此烘干土测土壤比重 采取土样 在不同农业技术措施条件的对比地段，用事先称完重并测量好体积的环刀自上而下分层取出一定厚度的土壤。 土样吸水饱和 除去环刀盖子称重，包上纱布，放在吸水槽内吸水，使其达到毛管饱和，但不应使水面高于土壤底部，应利用湿润滤纸靠土壤毛细管作用吸水。开始吸水后每隔24小时称职重时必须除去纱布并擦干，不使土样有任何损失。 测定土样毛管水饱和的土样，充分混和后即取10-20克土样于事先称好重量的铝盒内测定其含水率并计算容重。 六、注意事项 1、取土环刀必须垂直压入土中，以保持原来土壤的结构状况，切忌将环刀左右摇动。 2、挖去环刀周围土壤，仔细小心的取出环刀并用锋利的削土刀慢慢的将环刀两端的土削平，擦去环刀外面粘附着的土壤，盖好盖，带回实验室称重。 实验三 不同农业技术条件对土壤水稳性团粒结构的影响 一、实验特点 实验类型：验证实验 实验类别：专业基础 计划时学时：4学时 每组人数：5~6人 首开日期：第6学期 二、实验目的与要求 不同农业技术措施和不同的作物茬口特性对土壤中团粒结构的作用不同。因此，通过土壤中水稳性团粒结构的测定，可以了解不同农业技术措施对土壤中团粒结构的作用，掌握电动水筛法测定水稳性团粒方法。 三、主要仪器设备 序号 1 2 3 4 5 6 7 主要用品 电动水筛机 电热干燥箱 土壤分级筛 电子天平（200g/1mg） 洗瓶 玻璃皿 铝盒 数量/组 1 1 1 1