国文4第06回第五课韩非子选易.docVIP

PAGE 1 －  PAGE 7 － 國文 （四）第六回 命題範圍：第五課　韓非子選 班級：___________ ／ 座號：_____ ／ 姓名：________總 分一、單選題 (16題 每題2分 共32分) （　　　）1.下列各組詞語，「　」內的讀音何組不同？　(Ａ)買「櫝」還珠／褻「瀆」／連章累「牘」　(Ｂ)「輯」以翡翠／修「葺」／通「緝」犯　(Ｃ)「媵」妾／「謄」錄／「繕」寫　(Ｄ)「綴」以珠玉／夜「縋」而出／「惴」慄。 【康熹自命題】 （　　　）2.下列「　」中內的字詞意義比較，何者兩兩相同？　(Ａ)原三日「即」下矣／夫「即」受魚，必有下人之色　(Ｂ)「若」辯其辭，則恐人懷其文，忘其直／「若」亡鄭而有益於君，敢以煩執事　(Ｃ)有君如彼「其」信也，可無歸乎／則國家「其」有不亡者乎　(Ｄ)此明夫恃人不「如」自恃也／「如」其禮樂，以俟君子。 【康熹自命題】 （　　　）3.韓非子選第一則中運用了「秦伯嫁女」、「買櫝還珠」兩例，主要在說明下列哪一項道理？　(Ａ)信實可靠，必能如願　(Ｂ)循序漸進，終有進程　(Ｃ)取捨失當，本末倒置　(Ｄ)以訛傳訛，穿鑿附會。 【康熹自命題】 （　　　）4.韓非子 外儲說左上記載晉文公遵守約定，寧可守信而罷兵，卻反而獲得原、衛的歸附。提醒吾人必須累積信用。該故事的精神與下列何者最接近？　(Ａ)望梅止渴　(Ｂ)曾參殺人　(Ｃ)曾子殺彘　(Ｄ)守株待兔。 【康熹自命題】 （　　　）5.「夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，則枉於法。」公儀休此言意在說明：　(Ａ)不可因居高官就倨傲待人　(Ｂ)不可因收受禮物就剝削下屬　(Ｃ)不可因自身喜好而曲解法令　(Ｄ)不可因一己私欲而枉法失職。 【康熹自命題】 （　　　）6.「此明夫恃人不如自恃也；明於人之為己者，不如己之自為也。」意謂明白了什麼道理？　(Ａ)得失在人，人貴自立　(Ｂ)靠山吃山，靠海吃海　(Ｃ)禍福相倚，否極泰來　(Ｄ)自作自受，自食其果。 【康熹自命題】 （　　　）7.司馬談 論六家要旨中有言：「□□嚴而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。」□□中所指的家派應是何者？　(Ａ)儒家　(Ｂ)法家　(Ｃ)道家　(Ｄ)墨家。 【康熹自命題】 （　　　）8.司馬遷 史記 太史公自序云：「昔西伯拘羑里，演周易；□□厄陳、蔡，作春秋；□□放逐，著離騷；□□失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；□□囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢聖發憤之所為作也。此人皆意有鬱結，不得通其道也，故述往事，思來者。」上述文句□□依序宜填入何者？　(Ａ)孔子／屈原／左丘／韓非　(Ｂ)莊子／屈原／劉向／韓非　(Ｃ)孔子／宋玉／左丘／李斯　(Ｄ)李耳／蘇秦／子夏／顏淵。 【康熹自命題】 （　　　）9.「甲、乙都是先秦哲理寓言的代表人物，前者重想像力，後者有『守株待兔』之說。丙、丁各為甲、乙之同儕，丙『學富五車』，丁寫有諫逐客書。」閱讀上文，確認甲、乙、丙、丁各為何人？　(Ａ)甲是韓非　(Ｂ)乙是孟子　(Ｃ)丙是惠施　(Ｄ)丁是賈誼。 【康熹自命題】 （　　　）10.(甲)宋朝改革家、文學家 HYPERLINK /wiki/%E7%8E%8B%E5%AE%89%E7%9F%B3 \o 王安石 王安石曾賦詩曰：「自古驅民在信誠，一言為重百金輕。今人未可非□□，□□能令政必行。」　(乙)「□□治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之後，道不拾遺，民不妄取，兵革強大。」　上述兩段文字皆為敘述某位法家代表人物，請問依內容判斷，□□最適宜填入何人？　(Ａ)韓非　(Ｂ)李斯　(Ｃ)申不害　(Ｄ)商鞅。 【康熹自命題】 （　　　）11.下列古人，何者具有師生關係？　(Ａ)李斯／韓非　(Ｂ)王羲之／李夫人　(Ｃ)韓愈／柳宗元　(Ｄ)歐陽脩／曾鞏。 【康熹自命題】 （　　　）12.韓非認為：在法律面前，全體臣民是人人平等，法律高於一切，任何個人都不得枉法。請問下引各段文字，何者可以說明此主張？　(Ａ)居數月，有警、擊鼓，而民不赴，乃更令明號而民信之　(Ｂ)法之所加，知者弗能辭，勇者弗敢爭，刑過不避大臣，賞善不遺匹夫　(Ｃ)因任而授官，循名而責實　(Ｄ)府庫空虛於上，百姓貧餓於下，然而奸吏富矣。 【康熹自命題】 （　　　）13.「韓非為文傳達思想，必以豐沛的、強有力的證據，讓讀者心服口服，而善用寓言事例來說理、諷刺，讓讀者在有趣的閱讀情境中領悟深刻的寓意，一方面使文章生動活潑，也使文章能產生更大的影響力。但他的寓言故事，與同是以善寫寓言著稱的□□，有明顯的不同，□□的寓言多類似神話，韓非的寓言則多來自歷史傳說，與現實人生更貼近。」請問上文的□□宜填入何人？　(Ａ)墨子　(Ｂ)孟子　(Ｃ)莊