中日交流标准规范日本语教案31~40课.doc

第３１課　　このボタンを押すと、でんきが入ります。 一、教学目的与要求： 目的：掌握推测的用法；常用句型。 要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。 二、教学重点与难点： 重点：1.词汇：おす、つく、まわす、さがる、いきる、おりる、きちんと 2.句型：小句（动词基本形，ない形）+と+小句、动词基本形，ない形+ことがあります、形容词，形容动词的副词性用法、小句（简体）+でしょう 3.词法： ただし 4.交际要点：叮问的说法 难点：推测的用法 三、教学方法和手段： 方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学仪器、设备：CD录音机。 五、主要授课内容： 1.重要词汇讲解： 1 押す[五段动词，他动词] 例：①推，挤 　例：くるまをおす。（推车） 　　 ②压 例：かみにははさんで花をおして水分を取る。（把花夹在纸中压一下去掉水分。） 2 つく [五段自动] 打开开关，通电，点灯 例：テレビがつく。（开电视。） 下がる[ 五段自动）] 1下降，降落 例：エレベーターがさがってくる。（电梯降下来。） 2 降价，降低 例：ぶっかがさがる（物价下降。） 3 降温 例：ねつがさがる。（退烧。） 4 回す [五段他动] 1 转，转动 例：手をまわす。（背过手去。） ２传递 例：次の人にまわす。（传给下一个人。） ５　生きる [一段他动] 活，生存 　　　いきるかしぬかのわかれめ（生死关头。） 下りる[一段自动] 1下，下来 例：にかいからおりる。（从二楼下来） 2落下，物体从高处向低处移动 例：幕がおりる（幕落） きちんと [副词] 1整整齐齐，干干净净 例：きちんとかたづける。（收拾得整整齐齐） 2规规矩矩，准确地 例：きちんとした生活する（规规矩矩地生活） 3正好，正巧，正合适 例：体に合った上着（正好合身的上装） 2.重点句型语法讲解： 1．小句（动词基本形，ない形）+と+小句 “と”用在表述恒常性状态，真理，反复性状态，习惯等内容的复句里，表示前句是后句的条件。 例：　①このボタンをおすとでんきがはいります。。（按下这个钮，电源就接通了。） ②たべものをたべないと、にんげんはいきることができません。（不吃食物人就没法活。） 另外，“と”还表示由于某种行为而发现了新的情况。 例：この道をまっすぐ行くと、デパートがあります。（沿着这条路一直走有一家商店。） 注意：后句不能使自己的意志，愿望或向听话人提出要求，劝诱等内容。 ただしい：夜になるとでんきがつきます。（到了晚上灯就亮了。） ただしくない：夜になると食事に行きましょう。 2．动词基本形，ない形+ことがあります 表示]有时会发生某种事态，常呼应“たまに”“ときどき”等词语。 例：1そのパソコンはたまにフレーズすることがあります。（那台电脑偶尔会死机。） 2ときどきねぼうすることがあります。（有时睡懒觉。） ３．形容词，形容动词的副词性用法 有的形容词可以像副词一样修饰动词，这是形容词的词尾“い”变成“く”，形容动词后面加“に”。 例：①早く家にかえりましょう。（在点回家吧。） 　　 ②上手にレポートをまとめました。（出色地整理了报告。） ４．小句（简体）+でしょう 句尾用“でしょうか”来表示疑问的句子，是礼貌程度较高的表达方式。 例：①李さんは来るでしょうか。（小李来吗。） 　　 ②3月のとうきょうは寒いでしょうか。（3月的东京冷吗。） 3.词法： ただし 表示在基本肯定前面句子的基础上附加一些条件，限制或者补充一些例外的情况。意思与“しかし”相似，但是“しかし”可用来连接与前面完全相反的内容，而“ただし”则只能用来表示对前句内容的部分限制或补充。 4.交际要点： 叮问的说法 吃惊时人们往往抛开正常语序的规则，先去询问最关心的部分，因此，往往一个问句变成了两个连续的疑问。 六、实训： 场景会话1 病人：かぜをひきました。いくらくすりをのんでもかぜはよくなりません 医生：それだけではできません。ちゅうしゃをしましょう。うんてんをしないでください。 病人：はい。 场景会话2 田中：はつもうでにいきましょう。 り：いってみましょう。 田中：たいへんなひとでですね。 り：だんせいにもじょうせいにもきものすがたのひとがめだちます。 たなか：しょうがつだけきものをきるひとがふえています。わたしたちもおいのりをしましょう。 七、作业： 教科书６0-６１基本练习 教科书６2应用练习 　第３２課　　今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。 一、教学目的与要求： 目的：掌握推测的