今天通过画小丑给了我们深刻的启迪给别人带来快乐-江都少年宫.docVIP

卡通画创作活动——《》 五、教学重难点： 1、重点：卡通画的艺术风格和小丑的造型绘制。 2、难点：小丑形象的创造性与求异性表现。 六：教学方法： 教法： 1、角色扮演法：在活动开始和结束部分，教师戴上小丑面具，扮演麦当劳叔叔与学员进行激趣交流与“狂欢”，既凸显了活动主题，又吸引了学员注意力，渲染了美术活动的轻松愉快氛围。 2、讲授示范法：教师在活动中通过语言的描述、讲解、说明和示范演示，向学员介绍小丑、传授卡通画知识技能。 3、多媒体辅助法：在活动的各个环节都安排了图片、视频和音乐辅助教学，形象直观，信息量大的多媒体的介入使赏析效果倍增，极大丰富了美术教学手段，活跃了活动气氛。 学法： 1、讨论启迪法：在教师的指导下，学员围绕小丑形象如何创意问题，开展交流讨论、相互启发或辩论、各抒己见，在交流碰撞中获得新知、方法和灵感。 2、合作表现法：在绘制小丑环节，教师鼓励学员小组合作表现，这种方法不但使学员的经验、能力和创意集中呈现，产生好的绘画效果，而且通过合作，学员拉近了彼此距离，培养了团结协作精神。 3、情境体验法：本课在展示环节，引导学员身临小丑狂欢节主会场的具体情境，亲身实践、体验，感受美术活动的丰富与乐趣，并产生独特的审美意识和能力。 七：教学准备： 师准备优秀卡通图片、小丑照片、表演视频、勾线笔、油画棒、彩色铅笔、水粉、剪刀、双面胶、彩色卡纸等多种工具材料。 学员在课前查阅收集卡通画和小丑相关的图片、文字、实物以及影像资料。 八：活动时间：90分钟 九：活动过程： （一）、扮演小丑，激趣导入。? （3分钟） 1、教师戴上麦当劳叔叔那香肠嘴、红球鼻的小丑面具进入课堂，做出滑稽动作吸引学员，师兴奋的说：“小画家们好！麦当劳叔叔很高兴和大家一起参加绘画活动，拿出你们的本事来吧，比比谁画的小丑最有趣，哈~哈……”课堂气氛一下活跃起来，学员好奇心被调动起来，人人跃跃欲试。 2、师随势揭示课题：今天绘画活动的主题为卡通画创作——《小丑的狂欢》。 （设计意图：通过角色扮演，话语激励，迅速切入本课主题，走进小丑天地，激发学画的兴趣和探究欲。） （二）、品味小丑，互动交流。（12分钟） 1、师与学员一起欣赏马戏团小丑的表演视频和图片，接着让学员畅叙所见过的留下深刻印象的小丑和自己的感受。学员因有课前的准备，课堂上交流踊跃，各抒己见。 2、师归纳讲解：小丑是戏剧表演角色的一种，常见于综艺舞台、马戏团、嘉年华、儿童节目和生日庆典等。小丑诙谐幽默、呆萌搞笑的形象动作起到活跃场面气氛的作用。小丑在许多国家的历史中都有记载，远在公元前2500年，侏儒小丑就在埃及宫廷里逗笑法老；在中国古代，史载说笑人优旃是唯一敢直言批评秦始皇造万里长城，并阻止秦二世漆长城的人；在美国，印第安人有一个传统，在庄严肃穆的宗教舞蹈仪式中，总会有小丑角色出来捣乱，做出各种滑稽可笑的动作…… （设计意图：通过师生互动交流，进一步明晰小丑这一表演角色的历史渊源、艺术特点和形象特征，并为接下来的想象做好铺垫。） （三）、畅想小丑，启迪灵感。（10分钟） 1、请大家畅想一个小丑狂欢节的情境，各种表情怪诞、装扮奇特的小丑汇聚在一起表演，把快乐带给人们。现在就请大家展开想象并描述自己心中的小丑长什么样。 2、在同学们大胆想象和热烈的讨论之后，师汇集学员对心中小丑的形象描述： （1）、脸型有圆脸、方脸、长脸、扁脸，菱形脸、三角脸等；眼睛有圆形、月牙形、星形、菱形、爱心形等；面色涂彩，有白、有黄、有红、有蓝、有灰、有花等。红球鼻、香肠嘴，头发浓密有彩。 （2）、服饰方面，帽子有圣诞帽、斗笠、双角帽、多角帽等；衣服有窄小的紧身服、有超肥的宽松服等；鞋子有的又长又尖，有的又大又笨等；服饰色彩炫酷，让人眼花缭乱。 （3）、表情动态方面有嬉皮笑脸的、有手舞足蹈的、有和颜悦色的、有善变戏法的、有思考人生的等。 3、为使学员情感在畅想中升华阶段，教师讲述一个名为《》 “无丑不成戏”小丑行当所表演的人物往往在鼻子上勾画一块小白粉，所以叫小花脸。小丑具有风趣、诙谐、幽默、滑稽或者阴险、狡猾的特点。。 2、本次美术创作活动力求在具体情境中探究与发现，使学员思维的流畅性、灵活性和求异性得以发展，尽可能开发学员的创造潜能，并重视实践能力的培养。 3、活动以多种形式培育学员的核心素养，渗透核心价值观。并在一种广泛的文化情境中，认识卡通艺术的特征、表现的多样性。同时，培养学员对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。