小学课堂教学评价标准规范.docVIP

小学语文课堂教学评价标准 评价项目 评 价 标 准 分值 评分 一、教学目标 （10分） 根据语文课程标准、教材资源、学生实际设定目标，重点突出，明确具体，适度可行。 10 二、教学内容 （15分） 1. 正确深入地解读教材，充分挖掘教材提供的资源。 5 2. 要积极利用课堂上的生成性资源，恰当安排教学内容和教学重点（源于预设，不拘泥预设，关注教材，更关注生成）。 10 三、教学过程 （35分） 1．面向全体学生，引导每一位学生参与学习活动，关注特殊学生学习。2．3．4．5． （15分） 1．仪表端正、大方、教态亲切、自然，受到学生的喜欢和尊敬。 2．教学理念先进， 10 五、教学效果 （25分） 1．氛围宽松和谐，学生学习积极性高，在掌握了相关语文知识的同时，学会了相应的学习方法。完成既定教学目标，体现语文学习规律。 15 2．不同层次的学生都有进步，当堂检测学习效果好。 10 考核人意见： 总分 备注：四个等级：优秀：90分以上；良好：80-89分； 中等：70-79分； 差课：69分以下。 小学数学课堂教学评价标准 评价项目 评 价 标 准 分值 评分 一、教学目标 （10分） 教学目标明确、具体，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度的教学目标。 10 二、教学内容 （15分） 1．教学内容：教学内容应适应不同学生的学习基础；根据课程标准和教材理解合理安排教学内容，重点、难点突出，创造性地处理和运用教材。 10 2．教学资源：教学准备充分，使用和开发的教学资源有助于达成教学目标，有助于促进学生学习。 5 三、教学过程 （35分） 1．教学方式：教学中注意新旧知识的联系，能指导学生利用已有知识和经验解决问题；合理运用多种教学方法组织教学，指导学生开展有效合作、自主探究等学习活动，教学活动具有启发性，能指导学生形成合理的学习方式和方法。 10 2．教学组织：教学环节层次清楚，时间分配合理，教学效率较高；知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标能自然恰当地融入教学过程中。 10 3．教学评价：能对学生的学习活动做出有效、及时的评价和反馈；评价客观、合理、恰当，具有激励性。 7 4．教学手段：能运用多种教学手段开展教学活动，恰当、合理地使用多媒体手段。 8 四、教师素质 （15分） 1．教学语言准确、精炼，板书设计合理，仪态自然大方。 7 2.教学理念先进，学科知识扎实，驾驭课堂的能力强，具有教学机智，能恰当处理课堂中的生成性问题。 8 五、教学效果 （25分） 1．学生表现：学生有强烈的学习热情和学习愿望，积极主动地开展学习活动；学生有良好的学习习惯课堂气氛和谐，学生学习积极性高，能够提出问题，善于发表见解，乐于参与，敢于创新。知识技能与能力、情感同步提高，有利于学生的可持续发展。 （10分） 1．．．教学内容处理得当，课堂教学容量适当，重点突出，难点处理恰当。．旧知，．．体现教师主导与学生主体地位。．．．．．．．．．80%．80% （10分） 1．符合课程标准、教学内容和学生实际，过程与方法、情感态度与价值观。2．。 （15分） 1. 内容选择与设计合理，能紧密联系学生生活、当地实际和现实问题。 5 2. 观点、知识、方法、技术等无科学性错误。 5 3. 内容综合性好，形式活泼，体现多元教育价值。 5 三、教学过程 （35分） 1．面向全体学生，引导每一位学生参与学习活动，关注特殊学生学习。 2．学生的探究式学习活动是教学的主体活动，活动设计符合学生实际，生动活泼，。 3．实施发展性评价，师生的评价活动针对性强，效果好。 4．教师的合理、。 5．教学方法选择、设计恰当，符合教学目标、内容和学生实际。 6．课堂组织灵活、开放、活泼，教学时间分配合理，各种方法运用灵活、熟练、效果好。 7．积极使用多媒体及各种现代教学手段，选择得当，使用规范、质量高、效果好。教学资源利用充分、恰当、效果好。 （15分） 1．教学理念先进，学科基础知识扎实，技能熟练，驾驭课堂教学的能力强，有创新。 2．仪表端正、大方、教态亲切、自然，受到学生的喜欢和尊敬。 3．普通话好，语言生动、风趣、精练、具有启发性，书写规范、工整。 （25分） 1．全体学生参与学习活动，积极性高，思维活跃2．师生关系融洽，课堂气氛热烈，师生情绪轻松、快乐。 3．学生的科学探究活动扎实，情感、态度与价值观、基础知识等方面有良好发展，行为表现有明显进步。 一、教学目标 （10分） 教学目标全面、明确、恰当，符合实际；教学重点、难点得当，把握准确；立足学生学会学习，培养其观察、思考、解决问题能力和动手实践能力、创新能力、综合运用已有