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? 小议如何引导孩子健康成长 关键词：健康 内容摘要：身心健康是孩子成长的关键? 一、了解孩子情绪，把握情绪特点。二、关注情绪表现，及时调节情绪。身心健康是孩子成长的关键，作为家长老师总是不可忽视地注意孩子的身体，但对于孩子的心理健康却或多或少地缺少应有的关注。孩子的情绪状态具有弥散性，积极的情绪能促进学生的健康成长，而消极的情绪往往会影响学生正常的学习和生活。作为家长老师??? ?一、了解孩子情绪，把握情绪特点。 ?年级的孩子是父母长辈的宠儿，过着衣来伸手、饭来张口的日子，享受着优越的生活而开始了独立生活，更开始了与伙伴之间真正的朝夕相处！这些在家庭里“叱咤风云”的孩子能迈好这成长的第一步吗？了解其情绪特点，认真引导好孩子处理好许多未曾遇到的人际关系，让孩子拥有健康的情绪特征，这是班主任所应尽的责任。??? ?孩子从的来到学校，生活范围扩大了，学校成了他们的重要生活场所，他们接触的事物日益广泛，这使他们的情绪内容也随之丰富起来。学习中的成功与失败，同学中的友情与矛盾，师生间的融洽与抵触等，引起他们各种各样的情绪体验，并且各种情绪体验从肤浅走向深刻。?? ??二、关注情绪表现，及时调节情绪。??? ?孩子的喜怒哀乐常表露无遗，刚才还是郁郁寡欢甚至哭泣流泪，可转而却早已与同学一起玩耍嬉戏，转悲为喜，破涕为笑的情况屡见不鲜。针对不同的表现，教师都应预以高度的关注与调节，让孩子逐渐学会调控自己的情绪，学会坦诚，更学会交往。????（1）“三思而后行??? ?“三思而后行这句话几乎已人尽皆知，它对于成年人来说也需要有足够的涵养，何况是对年级的岁孩童呢？但这并不意味着孩子不知道，只要引导恰当也会有令人欣慰的表现。???? 班中的性格倔强，脾气暴躁，与同学相处不好。这学期，这样的情况时有所见 师：你这样大吼叫，不仅不尊重别人，更不尊重你自己！生：是他先骂我，然后我才吼的！是他先错！师：他骂你已经不对，你再这样吼叫，岂不是错上加错！这样的方法屡试不见效。于是有一次我换成这样说：老师觉得很难过，如果是我遇到这样的情况，我会先静下心想一想他为什么骂我？有没有误解？除了吼叫还有其他更好的方法吗？这就叫三思而后行！……没想到居然没有像以前那样急切地辩解，而是咽下想说的话看着我，我不失时机表扬道：你看，多聪明，这么快就学会了三思，相信你以后的行动会更精彩！??? ?从那以后，很少与别人脸红脖子粗，回家后连父母都欣喜于他的改变。我想，小小年纪原来又很执拗的他真学会了一点点三思而后行吧！????2） “找一片属于自己的睛空????孩子独自一人远离父母来到这儿来求学，在教室在难免会有磕磕碰碰，会有才下眉头，却上心头的情绪。无论是否有同学来好言相劝都郁郁寡欢，稍遇挫折便红了眼圈流下眼泪。小就是这样的一位女孩。书找不着了、多付了五毛钱乃至墨水翻了，都会引发她的愁绪，牵动她哭泣的神经，找一片属于自己的晴空对她来说是多么重要啊！经长期观察，小特喜欢读书，而阅读是非常有效的转移情绪的方法，读点自己喜欢的课外读物，如童话、小说、科幻故事等，童话和科故事曲折离奇的情节能让人放松身心；历史故事、名人传记等可以鼓舞斗志；小说虚构的时空、创造的氛围可以让人忘掉现实的苦恼。??? ?于是，我让小在苦恼的时候也翻翻书，把自己投入到书籍中，让自己与书中人物同悲欢，让自己的情绪得到最大的释放，并告诉她，当你合上书本你会觉得天很蓝很蓝，空气也很清新，你遇到的一点小事实在不算什么。??? ?渐渐地，小变得开朗起来，读的书也越来越多，而且会写出许多很有感悟的文章。令人惊喜的是，小还学会了音乐欣赏，经她建议，《春江花月夜》、《钢琴曲》、《喜洋洋》等乐曲总在教室里回荡，给孩子以欢快、开朗与心灵的宁静！??? ?找一片属于自己的晴空，让自己在这片晴空里徜徉，这也是一份美丽的情怀。????3） “当一回傻狐狸???? 伊索寓言有一个故事：一只狐狸原想找一些食物充饥，但遍觅无着，将一酸柠檬充饥，它却对人说：柠檬味甜，正中下怀。这种甜柠檬心理是用各种理由强调自己所有的东西都是好的，适度运用可以冲淡内心的不安与痛苦。??? ?每天在用餐，尽管不断翻花样，但总觉得有些食之无味，于是每每用餐前总对自己说：我今天买的菜是最棒的，色香味俱全，快吃吧！说也怪，自己的胃口也不很坏了！有时居然还去添菜添饭！这可能也是甜柠檬效应吧！我想何不让学生也用此来调节情绪呢？? 在家里吃饭，尽管配备齐全，但，每碰到这些菜，他总是一脸的无奈，因此他的情绪很低落。把自己的经历与傻狐狸的故事说给他听，并戏说：你就当一回傻狐狸吧，对自己说甜，正中下怀。没过几天，雀跃着对我说：，现在我发觉其实不难吃，而且还很有营养呢！?瞧，甜柠檬效应让又拥有了良好的情绪。?