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建设路第二小学学生说学活动总结 素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。学生的学习应是以主动发展为基本特征。为了在教学中加强对学生学习过程的分析与指导，切实从方法到内容上让学生主动地发展学习。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴 说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”结合我校实际，开展学生说学活动，（说学习习惯、学习方法; 说学习礼仪规范、做文明学生; 我说我成长.） 促使我校学生更好地养成良好的学习行为习惯，健康成长。 经过实验，我们认为学生说学对促进学生的主动发展，具有积极的推进作用。现将我们开展说学活动的几点体会作以下介绍。说学是学生面对老师和同学，针对具体学习内容，采用讲述的方式，展示自己学习情况、学习方法、学习成果的活动。它是学生之间交流学习方法的一种形式，也是教师了解学生学习情况、学习过程、学法运用效果的有效方式。一、学生说学的基础说学是学生把自己的学习情况说出来，让教师检验、与同学交流；学生只有掌握了一定的学习方法，并运用这些方法有效地开展学习活动，才能有内容可说，因而课堂教学中教师做好学法指导是学生说学的基础。例如：在课外阅读活动中开展说学，能提高学生课外阅读的积极性，提高阅读效益。但学生只有在掌握了一定的课外阅读方法，并自觉阅读获得收益后，才能把学习收获、学习经验、学习方法讲给别人听。 在学生说学活动中，我校围绕学生说学习习惯、学习方法；说学习礼仪规范、做文明学生这两个方面开展了系列活动，在活动中获得了一定成效，现总结如下： 在学习方面教学生会听课，养成积极动脑的习惯。各中队通过班队会，为学生搭建交流平台，促进学生在互动中养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。首先我们重点培养了学生积极动脑，认真听讲的习惯，通过活动的开展使学生做到：会听，会看，会想，会说。 教会学生养成独立思考的习惯。通过交流让学生学生懂得什么是独立思考，让学生在观察、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，掌握思考的方法。学生只有体味到思考的乐趣后，才会用心的去思考。在交流中，学生思维得到全面的训练，思考的能力也随之而提高，学生有思考的兴趣，就会逐渐形成思考的习惯。 教会学生阅读，养成自学的习惯。教师指导学生要认真阅读课本，坚持课前阅读，课内阅读，课后阅读，养成预习和自学的习惯。通过学生谈在教师的指导下养成课后阅读，课后复习课本，边看课本边整理所学知识的习惯在今后独立阅读方面有了很大的收获，从而激发了学生对阅读的兴趣。 教会学生养成认真完成作业的习惯。要提高作业的正确率，必须下功夫培养学生认真审题的习惯。如学生在交流时就谈到了在解题时，书写要认真，卷面要整洁、格式要规范，做算草也要象正式答案一样，竖式排列有序，做到算草不草。解题时，每做一题要检验，检验就是验算。验算理，验方法，验计算。边解题边验算。做到一步一回“头”，争取一次成功，防止无效劳动，使学生养成了认真仔细的习惯。 总之，学习习惯和学习的能力，只能在教学中形成和发展。因此，教师要及时更新教育观念，加快教改步伐，选择最能发挥学习积极性的教学方法，组织学生的学习活动，教会他们正确的学习和思考的方法，培养学生良好的学习习惯。久而久之，学生不但学会知识，而重要的学会了学知识，做学习的主人。 在行为习惯方面，文明是一种进步，是行为的端正，是习惯的改善，是修养的提高，是品质的提升。从教育成长的角度讲，文明是告别昨日的无知和粗俗，是养成今日的自觉的控制。 通过活动使学生养成了有礼貌的习惯。通过交流小学生知道了想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。并且，为了让学生养成的礼貌习惯得到以巩固，班主任在班上开展了系列活动，如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像“请妈妈为我检查一下作业”之类的话。看家人的表情、语言、行为有什么变化，然后到班上同学互相交流，组织成一个礼貌用语交流会。这样来让小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯。 通过活动使学生养成爱卫生的习惯。爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。因此一定要培养小学生爱卫生的习惯，就不是仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。要让小学生从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。并且，每人准备一张帕子，用塑料袋装起来，用来来擦桌椅、窗户。而也正是在他们擦桌椅、扫地、拖地的过程中，让他们体会到要创造一个清洁、卫生