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《影视文学》教一、课程基本信息 中文名称：影视文学 英文名称：Film Literature 课程编码：课程类别：专业修课程 总学时： 理论学时：；讨论习题学时：2 总学分：适用专业：汉语言文学 先修课程：文学理论、写作、中国文学、外国文学等 开课系部：中文系 二、课程的性质与任务 本课程是和古老的文学与最年轻的影视着两门艺术都存在着天然血缘关系的一门新兴的学科，在人才培养中的地位举足轻重，注重培养人在音乐、美术、建筑、雕塑、文学等各方面综合素质为主要目的，主要作用是培养影视鉴赏、评论与批评方面的人才。 学生学习本课程后，了解影视艺术的基本知识，认识影视文学的基本规律、基本特征，掌握影视创作的方法、影视鉴赏的层面、影视批评和评论的规律。在思想道德领域升华、知识面更加广阔、综合审美能力提升，各方面都达到更高的层次。 三、课程教学基本要求 （一）理论教学内容和基本要求 第一章?? （4学时） 教学目的要求 1、了解影视的，对影视解。? 2、 理解当代大众传媒背景下的影视文学，理解影像时代的影视必须注重影像语言，影像艺术的表现规则。 教学重点 1、的概念 2、 三、教学难点 内容 第一节? 一、???纵观整个电影发展史，我们可以看到一个不容忽视的重要现象，即电影与科学技术的关系比其他任何一门艺术都要密切。科学技术的每一步发展，都会带来电影艺术的重大突破。可以肯定地说，电影艺术是现代科技和工业发展的产物。正是在科学技术的不断进步中，电影艺术得以不断扩大其对逼真性的开拓，增强复制物质现实的能力，同时也获得更大的使用影视设备和影视语言进行艺术创造的自由性。????一、电影艺术的诞生与发展????1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟在巴黎的一家咖啡馆放映了他们自拍的一些电影短片，这一天被公认为电影的诞生日。卢米埃尔拍摄的短片《工厂大门》、《火车到站》、《婴儿的午餐》、《水浇园丁》，基本上是对生活的纪实，虽然后者已经有点喜剧意味。力图对电影的戏剧性进行尝试并取得显著成果的，是法国的另一位电影先驱梅里爱。在从1900年到1912年左右长达12年的拍片生涯中，梅里爱醉心于在摄影棚里用摄影机制造种种魔法，并将舞台剧的一整套东西，如剧本、演员、服装、化妆、布景等，搬到电影里来。然而电影艺术诞生后十余年内，“电影还只是市集上的一种杂艺，一种纪录奇闻轶事的活动画面，或者一种用以大批复制演出的工具。它还不是一种受它自己的一套规律支配的独立的艺术”。当时放映这类电影短片的镍币影院的主要观众是下层的城市居民、寻找职业的流浪者、工作人员或店员，中产阶级和上层人士都耻于观看这种不入流的街头杂艺。梅里爱 2、使用电影技术讲述故事，创造了影像技术的叙事功能； 3、把想象性带进电影，使电影技术具有了对精神世界的传达和表现能力; 4、拓展了电影对时间和空间的表现范围。 梅里爱“银幕即舞台”的电影观，强调表演； 2、坚持在摄影棚中拍摄，布景和道具做出来的,“舞台式的电影时空”； 3、用手工方式制作影片，现实世界无法真正进入电影。???? 然而早期的电影艺术家对摄像机的运动、特写镜头，以及剪辑等所作的最初的尝试毕竟为后来鲍特、格里菲斯建立完整的电影叙述体系打下了重要的基础。格里菲斯曾经说过：“我的一切应当归功于梅里爱。” 2、对蒙太奇手法的发现和运用：打破了线性叙事，创造了平行蒙太奇和交叉蒙太奇手法。 3、经典叙事手法的形成：全景—近景—特写镜头，成为后人不断运用的经典叙事手法。开创了好莱坞善恶分明、富于悬念冲突、大团圆结局的情节模式和豪华铺张的巨片风格。 4、最先把摄制组搬到西海岸，促成了好莱坞的形成。 在格里菲斯不是自觉运用蒙太奇的影响下，苏联电影艺术家爱森斯坦、普多夫金则自觉运用了蒙太奇并进行了理论总结。1925年至1926年之间，爱森斯坦和普多夫金先后完成了各自代表作，也是蒙太奇运用的经典之作《战舰波将金号》和《母亲》。 二、?三、 影视是将生活中的时间与空间，经过选择、处理、加工后再现为银幕上的时间与空间。影视时空是虚拟的，但又是合理的、生动的，不但能为观众所认同，而且使观众对时空的感受更为深刻。 具体来讲，影视有三种基本时间和三种基本空间。 第一、事件时间，指在影片里直接展开时间的时间。 第二、叙述时间，指用形象和语言进行交代的时间。 第三、感受时间，指人们直接感受（观看）影片的时间。 银幕空间：有两个含义： 第一是指拍摄的原始素材未经剪辑过的镜头画面，映现在屏幕上的实际空间，包括银幕大小的空间和原始镜头内部景物的实际空间； 第二是指两个或两个以上的不同内容的镜头，经过剪辑后连接在一起，所产生的全新的虚拟的影视空间。 动作空间：指主体动作在实际环境中的一切活动的空间，而这些活动是根据一定的情节线索的发展，使主体在不同的空间里的动作有机地联系起来