徐慧敏演示文稿1.pptVIP

* * 姓名：徐慧敏 学科：英语 学校名称：滦阳小学 课程名称： 教材版本 年级 教材分析 本课的内容是人教版小学六年级英语上册Unit 2 where is the science museum? part A let’s talk。这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，学生能够运用句型:”Where is the...?并作答，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想. 教学目标 知识目标：能够听、说、认读句型：“Where is the cinema / post office /…, please? It’s next to the hospital/cinema/…并能在实际情景中灵活运用。 能力目标：1.能够掌握四会句型：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 2.能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。 情感态度价值观：通过问路指路，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。 教学重点和难点 教学重点：熟练掌握本课时的重点句型：Where is the cinema / post office /…, please? It’s next to the hospital/cinema/….并能在实际情景中灵活运用。 教学难点：学生认读书写四会句子。 、 流程线 学生运用学习资源完成学习活动 教师运用教学资源完成教学活动 选择，判断 学生活动 教学内容，教师活动 开始，结束 意 义 说 明 图 例 （一）、Preparation （1）热身：利用TPR活动教学法，师生同唱一首歌谣，让学生在一种祥和的气氛中进入课堂，这样能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛，使学生和老师在欢快的问候中很快地进入了兴奋的状态。这时课件展示一首学过的关于let’chant的内容。 设计意图：利用信息技术让学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维得到了放松，敢说、敢参与。 （2）利用多媒体展示一组图片来复习上节课所学的地点名词。同时根据图片Free talk，引出本课重点句型。过渡自然学生容易进入状态。 设计意图：利用信息技术出示图片，过渡自然学生容易进入状态。 （二）、Presentation 1、结合多媒体图片: “Is there a cinema in the picture?”根据学生回答情况继续进行问答练习。如果学生回答 “Yes”则接着问 “Where is the cinema, please?” （说明 nextto 与 near 的区别。） 设计意图：利用图片进行对话教学，引出本课时的重点句型。学生结合图片进行述说，清晰明了。 2、教师告诉学生: Liu Yun wants to the cinema. Let’s see where is the cinema? Ok? 播放一段Let’s talk部分情景对话的视频，新授内容。 设计意图：让学生带着问题看视频是任务型教学的体现，学生有更大的积极性参与到其中。 （三）. Practice (1)分角色表演对话，教师拿出准备好的警察帽子进行模拟表演。 设计意图：本环节充分发挥学生善于模仿的性格，学生分角色表演对话，设身处地的感知语言、发挥语言。本课时的教学重点在这一环节得到了攻克。 （2）课件展示其他地点名词的图片，学生小组合作自编对话进行表演，鼓励学生自由发挥，使学生尝试使用英语进行交流。 设计意图：学生通过试讲、纠正、再试讲、再纠正的多次反复，直至获得准确的发音和正确的语句。 (3) Listen and circle.播放音频文件。 把Let’s try部分听力呈现给学生，引导学生听音答题。顺便检查一下学生对所学对话是否已经掌握，同时锻炼了学生的听力。 （4）课件展示是连词成句的练习。将句子拆分成单词，看谁能最先组成句子。正确的给予评价。通过连词成句的练习来巩固本课时句型的运用，从会听、会说、会读到会写、会用，使学生的能力能提升到更高的层次。 *