教材学情教学目标教学方法教学实施教学反思微课回顾.PPTVIP

* 苏州高等职业技术学校 §5.6正弦函数 的图象与性质 拖动解锁查看 互联网+ 手机 pad 翻转课堂 1 2 3 4 5 以思考求发展 以合作促提升 以活动为载体 以微信为平台 1.江苏省职业学校数学教材编写组《数学》第一册； 2.第5章《三角函数》第6小节内容； 3.学习了函数的基础知识和正弦函数的概念。 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 14嵌入式班级 45人 学生基础知识扎实，学习态度积极，但解决实际问题的能力不强。 特 点 c 策 略 以任务为驱动，创设逼真的情境，利用信息化的教学手段激发兴趣，在实际工作中学习相关的拓展知识。 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 掌握正弦函数图象的作法以及性质 使学生体验探究的乐趣，培养学生善于观察勇于探究的良好习惯和严谨的科学态度 分析动态演示正弦曲线的形成过程，让学生领会数形结合的数学思想方法 教学 目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 难 点 1.正弦函数图象的五点作图法； 重 点 1.正弦函数图象的画法（列表描点法、五点作图法）； 2.正弦函数的性质。 关 键 点 利用动画和信息化的手段让学生掌握正弦函数图象的画法。 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 建构 教学 创设情境 翻转课堂 猜想验证 知识巩固 归纳拓展 小组 探讨 自主 探究 举一 反三 类比 体验操作 体验 学习 教法 学法 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 2 5 6 4 1 7 3 课前 预习 微课 导入 分组 实施 归纳 提高 微课 回顾 知识 掌握 练习 评价 教学流程 20min 10min 15min 15min 15min 15min 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 课前预习 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 1.扫描二维码，加入网络微信教学平台； 2.点击“正弦图象”栏目下“课前预习1”得到“函数图象”的教学微课视频；点击“课前预习2”得到“函数性质”的教学微课视频； 3.回复关键字“预习作业”，得到预习作业，请同学们用“描点作图法”在草稿纸上作出y=sin x 的函数图象，并拍照上传作业。 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 1.观看“函数作图的一般步骤”的教学微课视频 微课导入 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 微课导入 2.分享学生的作业：y=sin x 的函数图象 教师总结函数图象作图的重要步骤，并对学生的作业现场点评 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 3. 教师示范y=sin x 函数图象的画法（一） ——列表描点法 微课导入 总结列表描点法的步骤： “一列表、二描点、三连线” 一、列表 二、描点 三、连线 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 学生分组实施“列表描点法”，画出正弦函数的图象，与学生前期微信作业比对，得出正确画法 分组实施 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 归纳提高 正弦函数若采取一般的“列表描点法”，很复杂，因为取点较多，不妨抽取主要的几个点： 五点作图法 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 微课回顾 观看“函数的性质”的教学微课视频 从观察“函数图象”掌握“函数的性质” 看图说话 1.函数的定义域； 2.函数的值域； 3.函数的单调性； 4.函数的奇偶性； 5.经过固定点 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 正弦函数y=sin x 的性质 从观察“函数图象”掌握“函数的性质” 1.正弦函数的定义域； 2.正弦函数的值域； 3.正弦函数的单调性； 4.正弦函数的奇偶性； 5.正弦函数经过固定点； 知识掌握 6.正弦函数的周期性。 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 练习评价 1.点击微信教学平台“正弦图象”下的“课堂练习”，得到课堂练习1； 2.完成课堂练习1，输入答案（例如：“1.A”）， 得到下一题题目……； 3.比一比，哪一组同学率先闯关成功，得到闯关标志： 教材学情 教学目标 教学方法 教学实施 教学反思 练习评价 学生学习综合评价表 学习内容 ? 班级 ? 姓名 ? 学号 ? 学习态度、 学习方法、学习过程、学习收获 内容 本人评价 同学评价 教师评价 等级 A B C D A B C D A B C D 1.课前积极预习，积极参加学习小组活动，积极提出意见和建议； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.围绕课堂主题主动提出