状元榜眼探花.PPTVIP

科举制的有关常识 科举制兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系： 乡试 会试 殿试 一甲:进士及第: 状元 榜眼 探花 二甲:进士出身 三甲:同进士出身 科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 阅读课文，思考以下问题。 1.根据图片内容，用简洁的语言概述故事情节。 2.思考：大致可分为几部分。 总结：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比 ????????????????????????????????????????? 分析范进的艺术形象 1、猥琐懦弱而又圆滑世故。 2、热衷功名受封建文化毒害. 3、中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员. 范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 ? 刻画人物手法 1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。 2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。 3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。 作品主题小结 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段。让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是范进和胡屠户，通过他们两个人物无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。 * * 吴敬梓 　　出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。” 吴敬梓 《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热忠功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。当然，由于时代的局限，作者在书中虽然批判了黑暗的现实，却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上，看不到改变儒林和社会的真正出路，这是应该加以批判的。  （秀才） (举人) (贡士) (进士) 科举考试内容 主要是八股文，测试的主要内容是经义，《诗》、《书》、《礼》》、《易》、《春秋》这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。 进学回家,丈人教训. 乡试回家,卖鸡救命. 看喜报发疯昏蹶 跌倒塘中 胡 屠 户 治 疯 中举后的生活 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。 第一部分：写范进中举之前的情况。 第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以 后社会地位显著变化。 课文结构 ： 1~2段内容，说说中举前范进 的家境如何，他的社会地位如何？ 每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 两眼看不见 乡试无盘费 现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四 3~12段内容，说说中举后范 进的社会地位发生了怎样的巨大变化？ 拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的 称兄连谊的 送银赠房的 才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷 中?举?前??? 对?比???中?举?后 生活 家境 状况 社会地位行为 性格? 每日小菜饭 乡试无盘缠 贫寒??卖鸡换米煮粥 观世宝?尖嘴猴腮卑微?癣虾蟆?不三不四 忍气吞声 卑怯畏缩 众乡邻?奔走效力 殷勤送礼 改观?张乡绅登门拜访百般拉拢 才学高