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《中学学习研究方法》成果展示.ppt
厦门一中集美分校(灌口中学) 高一(1)班 研究性学习 课 题:中学学习方法 指导教师:黄永超 组 长:陈巧玲 成 员:嘉麒、宝晶、逸豪、 万念、旭滨 调查背景 一个和尚挑水喝,三个和尚没水喝。这个故事已经很古老了,几乎每个中国人都听过,它的教育意义也众所周知:不能好吃懒做、依赖别人,要努力劳动、互相帮助——凡事总是从思想层面找原因,这就是咱们中国人的思维。 进入高中,学习的内容却是越来越多,以前学习挺好但现在觉得知识越来越多,导致有点吃不消。大家为了能够尽快适应高中的学习,进行有效率、高质量的学习,决定开展关于“中学学习方法“的研究性课题。 课题研究的目的和意义 著名的爱因斯坦成功公式告诉我们:成功=正确的方法+坚持不懈+少说空话。没有正确的学习方法,学习将会十分曲折而且效率低下。 如果在错误的道路上坚持不懈,问题可能更加糟糕!只要我们有了正确的方法,剩下的就是踏踏实实地把它运用到自己的学习中去了。 正确的方法可以为我们指明道路,让我们往成功走去!但是,路,必须自己走去! 调查方法与内容 1.资料查阅:通过互联网、书籍及生活中的细节观察; 2.问卷; 3.访谈:向有关老师请教这方面的问题。 三步成为学习高手 对于中国的学生来说,要在个各种考试中取得优异的成绩,需要两个步骤:第一步是在学习中把知识学好;第二步是在做题的时候能够运用学到的知识正确地解题。在考试中,谁解对的题目多,谁的分数就高。这是一个谁都明白的道理。 真正有效的学习模式实际上分为两个层次: 第一层次是“术”,也就是具体的学习方法和解题技巧 第二层次是“道”,也就是学习和解题的基本规律是什么,这才是我们学习中最核心的东西 思维导图学习法 1.如何画思维导图 第一、明确中心,在纸的中间写出来,所有的思路都要围绕中心展开。 第二、展开联想,从这个中心我们可以想到什么,越多越好,把他们全都列出来,不要管什么层次,也不要管有没有道理 第三、把列出来的内容做一下分类,从而找到二级关键词,这些二级关键词应该在内容上不存在重叠,或者很少重叠(即相互对立),把它们写到中心的四周,用线条和中心连起来 第四、再围绕二级关键词,重复第一到第三个步骤,找出三级关键词;再按照前四个步骤从二级关键词不断发散到三级、四级、五级,知道觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。 在这里,题目中出现两个概念:动量和动能。我们从这两个概念出发,再结合题目进行联想。动量,想到它的方向,大小还有动量守恒定律。动能,没有方向,有大小,有没有动能守恒定律呢?没有,两个车和人原来是静止的,现在动起来了,动能显然不守恒,所以D错误。既然动量守恒,题目中又没有外力,所以C是正确的。动量是有方向的,既然守恒没那么A和人的动量和B的动量大小相等,方向相反。所以A 也是正确的。然后想到动能的大小的公式:动量=MV,即质量乘以速度。A和B的质量相等,A上面还有一个人,显然加起来质量大于B。所以可以退出A和人的速度要小于B。所以答案B也是正确的,这就是这道题目的思维导图。 化学 很多同学抱怨化学计算题做起来毫无章法,无从下手,我们就从计算题开始,看看如何运用思维导图的方法来摸清化学计算的规律 【例题】在空气中暴露过的KOH固体,经分析得知其含K2CO3,2.38%;CH2AH2O,15%,KOH,34%,若将此样品1克加入到盐酸中,过量的酸再用碱中和,蒸发中和后的溶液共含有多少固体?
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