冀教版小学四年级数学下册第九单元《计算 》课件.pptVIP

课件PPT 九、探索乐园 9.2 计算 学习目标 1.结合实际问题理解并掌握两位数乘三位数的方法。 2.能够利用计算器的知识解决相 关的实际问题。 2 6 8 × 1 2 1 3 4 1 3 4 1 6 0 8 × 4 7 1 7 6 1 2 3 2 7 0 4 8 2 7 2 复习导入 用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。 23、456 56、243 32、645 54、326 …… 情景导入 用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。 怎样组数，可以使两个数的乘积最大。 三位数的最高位表示几个百，必须是最大的6。 两位数的最高位是5。 探索新知 用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。 632×54=34128 642×53=34026 两个数的乘积最大的是： 632×54 3412834026 用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。 怎样组数，可以使两个数的乘积最小。 三位数的最高位表示几个百，要使积最小，百位上必须是最小的2。 两位数的最高位也是比较小的3。 用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。 256×34=8704 246×35=8610 两个数的乘积最小的是： 246×35（一）尝试计算 算算这道题等于几？ 111111111×111111111＝ 屏幕显示不下了。 借助计算器探索规律 情景导入 （二）化繁为简，探寻规律 两个因数太大，怎么办？ 111111111×111111111＝ 把因数变小，找到规律，解决问题。 借助计算器探索规律 探索新知 （二）化繁为简，探寻规律 自己算一算，你发现了什么？ 1×1＝ 从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。 11×11＝ 111×111＝ 1111×1111＝ 1 121 12321 1234321 借助计算器探索规律 （二）化繁为简，探寻规律 这道题等于几？ 11×11＝ 111×111＝ 1111×1111＝ 121 12321 1234321 111111111×111111111＝ 12345678987654321 数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。 1×1＝ 1 借助计算器探索规律 借助计算器探索规律 （二）化繁为简，探寻规律 用计算器计算下面左边各题。 9999×1＝9999 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝ 9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝ 19998 29997 39996 49995 69993 89991 课堂小结 本节课你都学习了哪些内容？同桌之间互相说一说！ * * * * * * 课件PPT * * * * * *