江苏省常州市西夏墅中学高一数学2.3.2《平面向量的坐标运算（一）》学案.docVIP

教学目标： 1正确地用坐标表示向量，对起点不在原点的平面向量能利用与表示它的有向线段的起点坐标、终点坐标来表示；掌握平面向量的正交分解及其坐标表示；掌握平面向量与一对有序实数一一对应关系； 2能正确理解向量加、减法、数乘的坐标运算法则，会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算； 3通过平面向量坐标表示及坐标运算法则的推导培养学生演绎、归纳、猜想的能力；通过对坐标平面内点和向量的类比，培养学生类比推理的能力；借助数学图形解决问题，提高学生用数形结合的思想方法解决问题的能力 教学重点： 平面向量线性运算的坐标表示． 难点：对平面向量的坐标表示的理解． 教学方法： 引导发现、合作探究 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 复习平面向量基本定理： 如果，是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量，有且只有一对实数,使 其实质：同一平面内任一向量都可以表示为两个不共线向量的线性组合． 二、学生活动 提出问题：在平面直角坐标系中，每一个点都可用一对实数表示，那么，每一个向量可否也用一对实数来表示？ 三、建构数学 1．平面向量的坐标表示 如图，在直角坐标系内，我们分别取与轴、轴方向相同的两个单位向量、作为基底．任作一个向量，由平面向量基本定理知，有且只有一对实数、，使得=+ 我们把叫做向量的（直角）坐标，记作 其中叫做在轴上的坐标，叫做在轴上的坐标， 说明：（1）对于，有且只有一对实数与之对应 （2）相等向量的坐标也相同； （3），，； （4）从原点引出的向量的坐标就是点的坐标． 问题：已知，，你能得出，的坐标吗？ 结论：两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差． ．向量的坐标计算公式： 已知向量，且点，，求的坐标． =-= 结论：（1）一个向量的坐标等于表示它的有向线段的终点坐标减去始点坐标； （2）两个向量相等的充要条件是这二个向量的坐标相等． ．实数与向量的积的坐标： 已知和实数，则 结论：实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标．．由向量运算的结合律、分配律及数乘的运算律可得：（1）两个向量的和（差）的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和（差）； （2）实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标； （3）一个向量的坐标等于该向量终点的坐标减去起点的坐标． 四、数学运用 例1如图，已知O是坐标原点，点A在第一象限，||=4， ∠xOA=600求向量的坐标 例2已知，求向量，，的坐标． 例3已知，，求，，的坐标． 例4用向量的坐标运算解2.3.1小节例2 例5已知，是直线上一点，且 ，求点的坐标． 例6 已知平行四边形的三个顶点的坐标分别为，，求顶点的坐标． 巩固深化，反馈矫正 （1）已知向量与相等，其中，，求； 2）已知，且，则 （3）已知，且,，求点,和的坐标； 4）已知点，请以,为一组基底来表示++ 五、1．正确理解平面向量的坐标意义； 2．掌握平面向量的坐标运算；（向量加法运算、减法运算、实数与向量的积的坐标表示） 3．能用平面向量的坐标及其运算解决一些实际问题  高じ考-试 ω题∴库