江苏省常州市西夏墅中学高一数学《正弦定理、余弦定理的应用》学案（一）.docVIP

一、学习目标： 1．能熟练应用正弦、余弦定理及相关公式解决三角形中的有关问题； 2．能把一些简单的实际问题转化为数学问题，并能应用正弦、余弦定理及 相关的三角公式解决这些问题； 二、教学过程： 1、复习：正弦定理、余弦定理及其变形形式，解斜三角形的要求和常用方法． （1）．正弦定理、三角形面积公式： （2）．正弦定理的变形： （3）．利用正弦定理和三角形内角和定理，可以解决以下两类解斜三角形问题： （4）．余弦定理： （5）．应用余弦定理解以下两类三角形问题： 2、数学应用 （学生自主学习讨论后到黑板板演，教师规范解题格式） 例1　如图，为了测量河对岸两点A，B之间的距离，在河岸这边取点C，D，测得∠ADC＝85°，∠BDC＝60°，∠ACD＝47°，∠BCD＝72°，CD＝100m．设A，B，C，D在同一平面内，试求A，B之间的距离（精确到1 m）． 例2　如图，某渔轮在航行中不幸遇险，发出呼救信号．我海军舰艇在A 处获悉后，测出该渔轮在方位角为45°，距离为10n mile的C处，并测得渔轮正沿方位角为105°的方向，以9n mile／h的速度向小岛靠拢．我海军舰艇立即以21n mile／h的速度前去营救．求舰艇的航向和靠近渔轮所需的时间（角度精确到0.1°，时间精确到1min）． [来源:学优高考网] [来源:高[考∴试﹤题∴库] 例3　作用于同一点的三个力F1，F2，F3平衡．已知F1＝30N，F2＝50N，F1与F2之间的夹角是60°，求F3的大小与方向（精确到0.1°）． 3、课堂练习 在△ABC中，若，则∠A= 2.三角形三边的比为，则三角形的形状为 3．在△ABC中，，，则的最大值为 4．在△ABC的三内角A、B、C的对应边分别为，，，当时，角B的取值范围为 5．△ABC中，若（，则△ABC的最小内角为（精确到10） 6．在△ABC中，sinA∶sinB∶sinC=2∶3∶4，则B的余弦值为 。 7．△ABC中，BC=10，周长为25，则cosA的最小值是 。 8．在△ABC中，已知ABC，且，b=4，+=8,求，的长。 课后小结 课后练习 1.在△ABC中，A∶B∶C=3∶1∶2，则a∶b∶c= ABC中，若BC=5，CA=7，AB=8，则△ABC的最大角与最小角之和是 3．在△中，若，，，则等于 4．若三条线段的长分别为7、8、9，则用这三条线段 5．根据下列条件，判断三角形解的情况，其中正确的是（ ） A．，，，有两解 B．，，，有一解 C．，，，无解 D．，，，有一解 6．一飞机沿水平方向飞行，在位置A处测得正前下方地面目标C的俯角为30°，向前飞行了10000米，到达位置B时测得正前下方地面目标C的俯角为75°，这时飞机与地面目标的距离为 米． 7．在△ABC中，在下列表达式中恒为定值的是 ． ① ② ③ ④ 8．在平行四边形ABCD中，已知AB=1，AD=2，= ． 9．在△ABC中，已知AB=2，∠C=50°，当∠B= 时，BC的长取得最大值． 10．在△中，已知，，则△的形状是 ． 11．在△中，，，面积为cm2，周长为20 cm，求此三角形的各边长． 12．如图：在四边形ABCD中，已知AD⊥CD，AD=10，AB=14，∠BDA=，∠BCD=，求