北师大版小学五年级数学上册教学课件《分数的大小》.pptVIP

第5单元 分数的意义 8 分数的大小 学习目标 2.理解通分的含义,掌握通分的方法。 1.能正确比较两个分母不同的分数的大小。 3.在学习活动中，培养学生的概括能力和推理能力。 求下面各数的最小公倍数。 3和5　 2和8　 9和12　 20和35 复习导入 15 8 36 140 情景导入 2 7 1 6 1 6 2 7 2 7 ＝ 12 42 1 6 ＝ 7 42 12 42 ＞ 7 42 所以 2 7 ＞ 1 6 所以 2 7 ＞ 1 6 ＞ 探索新知 3 10 1 6 探索新知 1 6 ＝ 10 60 3 10 ＝ 18 60 10 60 ＜ 18 60 所以 1 6 ＜ 3 10 3 10 1 6 1 6 ＝ 5 30 3 10 ＝ 9 30 5 30 ＜ 9 30 所以 1 6 ＜ 3 10 ＜ 6和10的公倍数作分母 6和10的最小公倍数作分母 探索新知 典题精讲 典题精讲 解题思路： 先找每组两个分数的分母的最小公倍数，再化成大小相等、分母相同的分数。 典题精讲 正确解答： 典题精讲 明明和玲玲用打同样的一份稿件来进行打字比赛。他们两个谁打得快? 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 易错提醒 错误解答 错解分析： 易错提醒 错误解答错在只注意到让分母相同,分子、分母没有乘同一个数,对分数通分的方法没有掌握。通分时,运用分数的基本性质把分母和分子同乘或除以相同的非0数。 易错提醒 正确解答 错误解答 ＜ 比较下列各组两个分数的大小。 ＞ ＜ = ＞ 学以致用 ⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫作通分。（ ） 判 断 × ⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。（ ） √ ⑶ 。（ ） × ⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 （ ） √ 学以致用 改正： 改进： ⑴ 下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。 ⑵ ⑶ × √ ( ) ？ ( ) ( ) 学以致用