北京版小学英语二上相关培训.ppt

北京版小学英语培训会 二年级上册 1 2 3 教材特点 重视语言的实用性、以学生能够使用语言为目标、强调灵活性。情景创设真实，体现 “用英语做事情”的课标精神。 语音教学有特点，能够以旧引新。注重自然拼读法的渗透，能够帮助孩子学习英语单词。 配套资源：课堂活动册和教师用书对于教师教学非常有帮助。 5 6 教材特点 内容设计方面复现率高。 在工具性与人文性结合方面做得较好。 7 在整体内容设计方面符合低年级小学生的认知规律，符合学生年龄、心理发展特点。 4 在内容整体编排方面学习策略指导明显。版块清晰，重点句型突出。 句型的复现与拓展 1.谈论个人喜好 I like.../Do you like... 2.谈论日常生活 what do you do in the afternoon? I have PE. 3.谈论数量、数字 How many stars can you see? I can see ten. 1.I like small animals. Do you like...(U4) 2.What do you do on Saturday? I go to the zoo.(U2) 3.How many pigs do you have on your farm ? I have sixteen cow.(U3) 句型的复现与拓展 句型的复现与拓展 语音复现 呈现较简单 句型 复现较简单句型 呈现一定的句型变化 综合复现前两课句型 学习课梯度及复现设计 Listen Say Let’s act Let’s say 对话形式呈现主课文 引出重点句型 重点：听，说（跟读） 复现主课文重点句型 分角色扮演运用句型 重点：说，做（游戏） 通过小韵文的朗读进一步渗透与主题相关联的重点语音重点：听，读（诵读） 学习课版块设计 Unit-1 在理解语境的基础上，感知语言的交际性，逐渐让学生学会“用英语做事情” 注意引导学生观察非文本信息，两幅图之间关联性，加强对话的故事性引导 语言的输入先从听开始 在理解的基础上表达，进行有效、合理输出 4 1 2 3 Unit-2，Lesson-1 重点句型的提炼练习，重在有效、合理输出 进一步丰富不同场景中语言的运用及相关词汇 强调与学生真实生活场景的结合 1 2 3 Unit-2，Lesson-1 与一年级不同，二年级韵文以内容为主线 结合本单元所学内容，引导学生理解韵文 听懂、跟读为基本要求，背诵、表演为拓展要求 在理解的基础上表达 4 1 2 3 复现主题，借助朗朗上口的韵文巩固所学语言内容 4 Unit-2, Lesson-1 主课文各版块设计意图 Let’s say Let’s act Listen and Learn 听说领先，通过两幅图创设的关联场景，初步习得相关主要句型 通过听、跟读歌谣，进一步熟悉本课主题内容，并进行相关语音渗透 提炼主课文中主要句型，通过图片提供的多种场景，操练主要句型 复习课板块设计 Talk and Act Look and Read 说演，创设更多交际场景，让学生能够综合运用本单元基本句型 增加语音归类版块，渗透拼读规律，为学生以后运用拼读规律记忆单词打基础 Let’s play Trace and Match 新增活动、游戏版块设计，有利于教师调动学生操练 在一下描写字母的基础上，描写单词，并连线，增加趣味性 Listen and Number 听单句找图，加强听力训练，落实听说领先的原则 Match and Say 通过丰富多彩的连线活动，巩固掌握主题相关词或者短语 Let’s do 与Let’s play版块相结合，设计让学生结合语言动手的活动