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打开青春的天窗，让文明引航 大庙中学青少年文明礼仪普及活动纪实 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中 华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我校结合本地实际，开展了生动、丰富、具有教育意义的活动，收效显著。 学高为师，身正为范 教师是“人类灵魂的工程师”。中国自古就有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。 古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文明，有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。 “成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“ 需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。 深知教师礼仪的重要性，我校领导班子研究决定，每年开学的期初会不管多少内容，教师礼仪教育必不可少。这一点已成为我校期初会的一道亮丽的风景。每次期初会，总安排专人领学教师礼仪，并制定科学前沿的《大庙中学教师礼仪规范》，让全体教师必须牢记在心，并在工作中贯彻执行，同时制定了相应的管理办法，与教师的考核挂钩。尤其一些新教师，来校的第一件事就是让他们懂得大庙中学的教师礼仪规范。 规范主要对教师的服饰、仪表、语言、及各类素养做出了明确导向，引领全体教师在文明礼仪方面为学生做出良好表率。把德育教育寓于师表形象之中。 “善之本在教，教之本在师。”德育的对象是学生，但主导是教师，因此，我们借贯彻落实教师文明礼仪的契机 ，狠抓了师德建设。组织教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，《师生文明守则》、《文明公约》、《赤峰市松山区教师行风禁令》等内容。明确以“爱事业、爱学校、爱学生”作为我校师魂。 以“树师德、练师能、铸师魂、展师风” 作为我校师德师建设特色，强化教师职业道德教育，弘扬教师“热爱学生、严谨治学、廉洁从教、诲人不倦、敬业奉献、开拓创新”的六种精神，塑造良好的教师形象。让文明之花首先根植于教师的心中。 教师中形成了这种良好的文明氛围后，我校领导班子，又借助这个美好契机，在教师中推行全员德育导师制度。即，全校所有教职工都参与德育导师工作。主要对班级中行为品质相对较差的学生进行全程跟踪管理，教导他们的行为举止，转化他们的错误行径，让他们早日步入正确的人生轨道。这是一项以教师的耐心换回学生良心的缓慢工程，这更能体现出教师的人格感召力，为此，学校制定了详尽的《全员德育导师工作方案》，并对德育导师进行了相关培训。确定了德育导师的工作流程：学生自评（自评表）——班级申报——双向选择——学校确定——导师工作——学生反馈。经过一学期的工作实践，达到了预期的效果。 树文明之风，唱和谐之曲 一滴水常常渺小得让人忽略，但它却可以折射出七彩的太阳光芒。一个人的日常所作所为可能是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质。且一句话说得好“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运 ”。青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解宽容、谦让诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，我校现把培养学生形成良好的“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，深入开展文明礼仪教育, 以 “一点一滴做起，一言一行教育 ”为宗旨 ，全面推进我校青少年思想道德建设进程。 （一）、文明礼仪知识宣传普及活动 （1）今年正值我校进行校园建设与美化时期，我们充分利用教学楼这一宣传阵地，在走廊过道悬挂喜闻乐见