《出入境检验检疫实训平台》2011版(简称IDTP2011).docVIP

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《出入境检验检疫实训平台》2011版(简称IDTP2011)

《出入境检验检疫实训平台》2011版(简称IDTP2011) 一、软件简介 出入境检验检疫,是指作为政府的行政部门的检验检疫部门和检验检疫机构为了确保人民的生命健康和生活环境的安全,依照法律、行政法规和国际惯例等的要求,对出入境的货物、交通运输工具、人员及其事项等进行检验检疫、认证及签发官方检验检疫证明等监督管理工作,以保护国家整体利益和社会效益。 进入21世纪以来,各国愈来愈重视进口商品的质量、安全和对环境的影响,一些国家和地区甚至以此为由筑起贸易壁垒。出入境检验检疫对保证国民经济的发展,消除国际贸易中的技术壁垒,维护国家权益和消费者的利益等,都有非常重要的作用。随着改革开放的不断深入和对外贸易的不断发展,特别是中国加入世界贸易组织,出入中国国境的人流、物流、货流范围之广、规模之大、数量之多将会是前所未有的,中国出入境检验检疫作为“国门卫士”,将会继续发挥其不可替代、越来越重要的作用。为更好的培养检验检疫相关人才,本公司通过一年多的时间,研发出《出入境检验检疫实训平台》教学软件,以真实工作任务及其工作过程为依据,在充分考虑教学规律的前提下,对实践内容进行整合和序化,根据完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取实训内容,科学地设计学习性工作任务。本软件注重教学进度的递进关系。学生不但可以在学习完专业知识后,进行综合技能训练,更可以随着教学进度进行单项技能训练。 本软件适合高职院校报关与报检专业所有报检相关课程、本科院校国际贸易等相关课程、中等职业学校相关专业课程的教学使用。 二、主要特色 ★软件有软件产品登记证书和著作权证书 ★符合报检员培训认证使用, ★结合报检员考试,提供了练习及考试功能,系统题库由全国专家组组织录入,题库具有近1000道经专家组审核的题目,10套以上全流程案例。 ★ 将企业报检业务运作与教学内容和规律相结合的教学软件。 ★ 对出入境动植物报检、特殊货物出入境报检进行了详细深刻的讲解及训练。 ★以仿真检验检疫业务工作的沙盘式综合实训,通过多种仿真场景,将不同货物的检验检疫的工作流程及细节操作进行实训。包括了本地代理检、本地自理检、异地代理检、异地自理检四大类近十种货物的全流程实训。 ★以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化实践教学内容。每章节均有实训。 ★科学设计学习性工作任务,融“教”、“学”、“练”、“考”、“评”五大模块为一体。可同时满足课堂教学和企业模拟实习的双重功能要求,内容全面,形式多样。 ★包括报检基础知识、报检工作程序、出境货物报检业务、入境货物报检业务、动植物报检业务、原产地证业务等教学内容。 ★包括凭单类、证书类、监管类等检验检疫证书、一般原产地证、普惠制原产地证、EEC纺织品产地证书、FROM E(中国-东盟) 、FROM F(中国-智利)等原产地证书等45种单据样本 ★含有2010年版《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》 ★软件采用大量资料、图片及丰富的单证模版,包括文字、图片、视频、动画等,以真实单据为范例,而且操作简单,能使学习者更直观更方便的学习掌握报检知识。 ★多层次的实训内容有:流程设计、单据准备、单据填制、证单申领、练习考试、场景式电子沙盘综合实训。 ★综合实训采用工作流技术,使实训的安排管理及业务流程,使得实训管理更方便、灵活,而且能实现报检员、检验检疫人员两类角色互动,实训内容包含异地/本地城市、工厂仓库、进出口公司、认监委、报检行、质检总局、出入境检验检验局(直属机构)、出入境检验检验局(分支机构)、海关、机场、堆场、码头、隔离场、其他部门等业务环节实训操作。 ★包括练习及考试平台,可自行建立和管理题库,自行组卷,作为作业练习、期末考试等,可覆盖报检员考试的考试题型,模拟报检员考试。该平台采用计算机判卷,可根据需要设置考试试卷、分数及是否查阅答案等,有完整的管理端。精选的报检员考试的试卷题目,强化学生的报检员考试的能力。 ★内容及时刷新,每学期一次。教学内容每年有刷新,题库同步刷新。 ★采用asp.net开发的B/S系统架构,把程序安装到Web服务器,通过客户端的浏览器进行访问。 ★采用独特优化的数据存储结构,使得软件运行速度快速,数据安全性高。而且可通过软件管理平台方便的进行数据备份和还原。 ★配套《出入境报检操作实务》(ISBN 978-7-80165-743-5)教材。 ★与IBD单证、CCTB报关、IFFB货代实训软件数据互通交换 ★ 管理员统一管理年级、班级、学生、教师、任课等相关信息。 ★ 教师对任课班级的学生进行教学上的管理,包括作业、考试、实训、成绩等管理 三、功能特点 本软件融“教”、“学”、“练”、“考”、“评”五大功能为一体。 “教”:本软件重视学生在校学习与实际工作的一致性,配合教师有针对性地采取任

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