人教部编版2017-2018学年七年级语文下册同步习题21 伟大的悲剧（解析版）.doc

第六单元 21　伟大的悲剧 01　　积累运用 1. 根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。 (1)在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁（_______）说更害怕回家。 (2)他们的英雄气概不能不令人钦佩（_______）。 (3)他们离开了这块“辜负（_______）了他们雄心壮志”的地方。 (4)刺骨的寒冷吞噬（_____）着他们已经疲惫不堪的躯体。 【答案】 (1). (1) (qīn pèi)。 (2). (2) (qīn pèi) (3). (3) (gū fù) (4). (4) (tūn shì) 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“毋宁”不能拼成“wù nìng”；“吞噬”不能拼成“tūn shí”。 2. 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是( ) A. 他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。 B. 随着互联网的出现，智能手机无处不在，而移动终端藏污纳垢，也让家长忧心忡忡。 C. 一只大螃蟹在沙滩上挥动着它钳子般的爪子，一副耀武扬威的样子。 D. 今年，北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。 【答案】A 【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A.“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理,用在工作方面不合适。 点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 3. 阅读下面语段，按要求答题。 徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。 (1)画线句①有一处标点错误，请写出修改意见。 ______________________ (2)画线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。 _________________________ 【答案】 (1). (1)将第一处引号改为书名号。 (2). (2)将“增加”改为“提高”或“提升”。 【解析】要求学生了解病句的类型、学会使用修改符号对病句加以修改，并学会修改语段。 4. 指出下列句子使用的人物描写方法。 (1)他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。（_______） (2)他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。（________）奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”（_______） 【答案】 (1). (1) (心理描写) (2). (2) (外貌、动作描写) (3). (3) (动作、语言描写) 【解析】本题考查学生对人物描写方法的掌握。人物描写一般包括：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等。我们可以通过分析人物描写的方法的、来把握人物的思想性格。本题注意第三句话同时运用了语言描写和动作描写。 5. 填空。 本文作者是______(国籍)作家____。代表作有小说《____》、传记《_____》等。 【答案】 (1). 奥地利 (2). 茨威格 (3). 象棋的故事 (4). 三位大师 【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。注意茨威格是奥地利的作家。 6. 学习了《伟大的悲剧》后，你班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？ ____________________________ (2)斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。 人物：_____ 理由：_____________________________________ 颁奖词：____________________________。 【答案】 (1). (1) [示例]为了纪念领队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死