北师大版七年级下册 第四章 4.2图形的全等 课件（共19张PPT）.ppt

教学目标 1．通过实例理解图形全等的概念和特征，并能识别图形的全等． 2．掌握全等三角形对应边、对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题． 3．使学生感受合作的快乐与成功的喜悦，树立学习的信心，体会数学知识在现实生活中的应用价值． * * 请欣赏图片 能够完全重合的两个图形称为全等图形。 这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗？ 全等图形的概念： 全等图形的形状和大小都相同 形状 相同 大小 相同 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？ 为什么？ A B C A1 B1 C1 能够完全重合的两个三角形称为全等三角形。 A1 B1 C1 A B C A1 B1 C1 重合的角称为对应角：如：∠A和∠A1， ∠B和∠B1， ∠C和∠C1 重合的顶点称为对应顶点。如：点A和点A1，点B和点B1，点C和点C1， 重合的边称为对应边。如：AB和A1B1，AC和A1C1，BC和B1C1， 如图所示，△ABC与△A1B1C1能够完全重合，它们是全等三角形。 对应顶点：点A和点A1，点B和点B1，点C和点C1， 对应边：AB A1B1，AC A1C1，BC B1C1 对应角：∠A ∠A1， ∠B ∠B1， ∠C ∠C1 A B C A1 B1 C1 和 和 和 和 和 和 = = = = = = 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 A B C A1 B1 C1 A1 B1 C1 △ABC与△A1B1C1全等，记作：△ABC≌△A1B1C1.记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 用纸板、剪刀等工具制作全等三角形 改变它们的摆放位置,找出对应边,对应角. 议一议 （1）全等三角形对应边的高相等吗？对应边的中线呢？还有哪些相等的线段？举例说明。 （2）如图，已知△ABC≌△A′B′C′，你如何在△A′B′C′中画出与线段DE相对应的线段D′E′？ 做一做 一个等边三角形，你能把它分成两个全等的三角形吗？三个呢？四个呢？ 1.如图:△ABC≌△AEC, ∠B=30°, ∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数. A B C E 解：因为△AEC≌△ABC 所以∠E=∠B=30° ∠ACE=∠ABC=85° ∠EAC=∠BAC =180°- 30°-85° =65° 牛刀小试 2.如图:△AOD≌△BOC,写出其中相等的角 A D C B O 解：∠A=∠B ∠D=∠C ∠DOA=∠COB 3.如图,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,∠EFC=64°, 则BC=_____cm,∠B=_____. B A E F C 3 64° 你还能求出哪些边的长度, 哪些角的度数? 如果上图1是4×4的方格子有哪些分割方法？ 沿图形中的虚线，分别把下面图形划分为两个 全等图形（至少找出两种方法） 交流小结，收获感悟 1. 对自己说，你有什么收获？ 2. 对同学说，你有什么温馨提示？ 3. 对老师说，你还有什么困惑？ 布置作业，强化目标 作业：习题4.5