2017_2018学年高中语文第1单元论语蚜第3课知之为知之不知为不知课件新人教版选修先秦诸子蚜2.pptVIP

1．识记文章中的重点实词、虚词和文言句式。 2．翻译文中的重点语句，分析理解文中透露的作者的观点；重点学习第1、4、8、9则选文。 3．领会孔子的生存智慧，体会文中孔子及其弟子的有关人生的格言。 《论语》评说 《论语》一书，除……可疑之十数章外，其余则字字精金美玉，实人类千古不磨之宝典。盖孔子人格之伟大，宜为含识之俦所公认，而《论语》则表现孔子人格唯一之良书也。其书编次体例并无规定，篇章先后似无甚意义，内容分类亦难得正确标准，略举纲要，可分为以下各类： 一、关于个人人格修养之教训； 二、关于社会伦理之教训； 三、政治谈； 四、哲理谈； 五、对于门人弟子及时人因人施教( 注重个性的 )的回答； 六、对于门人弟子及古人时人之批评； 七、自述语； 八、孔子日常行事及门人诵美孔子之语( 映入门人弟子眼中之孔子人格 )。 上所列第一二项，约占全书三分之二，其余六项约合占三分之一。第一项人格修养之教训，殆全部有历久不磨的价值。第四项之哲理谈，虽著语不多( 因孔子之教专贵实践，罕言性与天道 )，而皆渊深入微。第二项之社会伦理，第三项之政治谈，其中一部分对当时阶级组织之社会立言，或不尽适于今日之用，然其根本精神，固自有俟诸百世而不惑者。第五项因人施教之言，则在学者各自审其个性之所近所偏，而借以自鉴。第六项对人的批评，读之可以见孔子理想人格之一斑。第七项孔子自述语及第八项别人对于孔子之观察批评，读之可以从各方面看出孔子之全人格。《论语》全书之价值大略如此。要而言之，孔子这个人有若干价值，则《论语》这部书，亦连带的有若干价值也。 1．读准字音 莒父(　　　)　车兒(　　)　车兀(　　) 1．在对待“知”与“不知”的问题上，孔子的态度是怎样的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答：孔子启示人们如何面对自己的无知。选文第1则：“子曰：‘由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。’”。孔子这句话的含义是说，人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。——聪明的人正视自己的无知。 正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。选文第2则，孔子说：“不曰‘如之何，如之何者’吾末如之何也已矣！”“末如之何，”“末”通“无”就是无如之何，即拿他没办法。面对问题，不停地念叨怎么办啊怎么办啊，说明他在动脑筋，说明他在做着解决问题的努力。 2．如何理解“知之为知之，不知为不知，是知也”？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答：这句话说明在学习上必须实事求是，不能有半点儿虚假，懂了就是懂了，不懂不要装懂，那才是真正的聪明。其实，不单是在学习上，做人也好，处世也好，为政也好，实事求是是关键所在，这句话形象地说明了诚实的重要性。生活中有许多人信口开河，说过也就忘了。或许他承诺的是无足轻重的事情，但对小事的失信却会使人怀疑其在大事上的信用。不实事求是的人，最终会失去别人的信任，从害人始而以害己终。 3．如何理解“人能弘道，非道弘人”这句话的深刻含意？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答：这句话是说，人能光大道义，而不是道义能弘扬人，即强调人对“道”的一种主观能动性，应该主动地去实施仁义、道德之事，不要坐等别人对自己实施仁德之事。其实，孔子在这里意在强调修养自身、扩充自己、提高自己的重要性，反对以道来装点门面、哗众取宠的行为。 4．如何理解“躬自厚而薄责于人”？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答：这句话的意思是说，自己要严于要求自己而少要求别人。现实生活中，那些对自己要求轻而对别人要求重，那些要求别人很严苛而要求自己却很宽松，那些喜欢把责任推到别人身上的人，必然会招致诸多的怨恨。要改变这种情况需要从自己身上找原因。