一年级学生学习习惯的培养.doc

一年级学生学习习惯的培养 编号一年级学生学习习惯的培养 文章摘要：习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对刚刚踏入小学校门的一年级学生，无论是家庭还是学校，都应该重视学生良好学习习惯的培养。本文从培养的内容——《低年级学生课堂常规》；培养的目标——学会“听、说、读、写”的方法；培养的过程和方式——“认知指导、榜样示范、行为演练、情感体验”三方面论述了对一年级学生进行课堂学习习惯培养的方法和步骤。 一、现状分析 作为教师，我们每天生活在学校里，和学生打交道。那么您一定看到过这样的情景： ——送孩子上学的路上，望子成龙的家长反复地叮咛自己的孩子：“上课要专心听讲，积极举手回答老师的问题，不许再玩铅笔橡皮。我要是再听老师反映你上课玩东西，小心点你的屁股。” ——上课的铃声响过之后，认真负责的老师表情严肃地嘱咐学生：“同学们，今天，我们要学一个新知识，这个新知识特别难，你们一定要认真听讲，积极思考，还要大胆发言，否则的话，你们可学不会。” 然而，孩子们上课时的表现又如何呢？——不尽人意。课堂上时常是你讲你的，他玩他的，精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。 还有一些孩子，做事总是拖拖拉拉，还经常把书本作业忘记在家，你问他为什么？他把小脸一扬，理直气壮地说：“全怨我妈， 她没给我装。” 为什么会出现这种情况？怎样扭转这种局面？需要也值得我们每一位教师认真思考。 我曾对这个问题进行过静静地思考。答案有两个，一大一小。往小了说，是老师、家长的要求过于笼统，过于抽象，缺乏具体指导。到底怎样做是专心听讲？怎样做是认真思考？怎样做才能积极发言？缺乏实用的、操作性强的可行性指导。往大了说长期以来我们太重视知识的教学、技能的训练和智力的开发了，忽视了习惯的培养，常规的训练，使得一部分孩子直到小学毕业都没有掌握基本的学习技能，没有养成良好的学习习惯。 二、我们应该培养学生的哪些习惯？为什么要培养学生良好的习惯？ （一）、什么是习惯？ 习惯是在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。 （二）、我们应该培养学生的哪些习惯？ 近一两年来，孙云晓、周士渊等一些教育界的有识之士正在积极呼吁全社会携起手来培养小学生的十个好习惯： 1、诚实守信，说了就要做的习惯； 2、尊重别人，耐心听别人讲话的习惯； 3、按规则行动的习惯； 4、时刻记住自己责任的习惯； 5、节俭的习惯； 6、天天锻炼身体的习惯； 7、用过的东西放回原处的习惯； 8、及时感谢别人帮助的习惯； 9、做事之前先计划的习惯； 10、干干净净迎接每一天的习惯。 把它们归一下类，其实，对我们小学生而言，习惯培养只要从做人、做事、学习和保健四个方面着手就行了。 做人方面包括诚实守信、宽容博爱、尊重别人、自强自信。 做事方面最重要的一条就是做事要有计划，有毅力，要有始有终.；其次，还要讲求方法，善于合作；再次，是经常反思，不墨守成规，敢于求异和创新； 学习方面包括提前预习的习惯，认真听讲的习惯，勤于思索的习惯，仔细审题的习惯，定期整理复习的习惯，认真书写的习惯，自觉检查的习惯。 保健方面包括喜欢清洁、天天锻炼、健康饮食、树立绿色消费观念。 （三）、为什么要培养学生良好的习惯？ 上面提到的这些习惯对于人的一生是否能够成功起着最基本和最关键的作用，而且在孩子将来的学习与工作中所迸发出来的能量也是最大的。为什么这么说呢？因为现在，几乎没有人能确切地知道20年之后，究竟需要什么知识，需要什么技术，也不了解孩子将要面对什么样的具体情况，使用什么样的机器，但是我们知道，孩子们一定能够用上今天所培养起来的学习技能和良好习惯，孩子们如果具备了增长知识的能力和良好的为人处世的习惯，那么，无论在什么情况下，他们都会因此而受到器重，所以，对学生进行良好习惯的培养实际就是在培养一个成功的人才，是在为学生的终身发展做准备。 关于习惯的重要性我记得一个十分形象的比喻，一位世界闻名的教育家说过“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！ 三、一年级新生良好学习习惯的培养的内容和目标 既然习惯如此重要，我们就要加强对学生习惯的培养，但习惯的内涵太丰富，涉及的面太广，所以，我们不能眉毛胡子一把抓，应本着统筹安排，全面兼顾，量力而行，循序渐进的原则，根据儿童身心发展的规律进行。下面我主要谈一谈，一年级新生课堂学习习惯培养的问题。 从社会学的角度讲，课堂教学的本质是人际交往相互作用的过程。教学过程中教师传递的信息要被学生接受、加工、顺应或同化，需要教师与学生、学生与学生之间展开平等而多向的交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的平行交往都畅通无阻时，学生的认知主体性才能充分发挥