20151206建设EQ型亲子关系讲解材料.ppt

广州市执信中学 林少惠;热身活动;什么是EQ？;关于EQ（情商、情绪智能）;EQ就是情绪智能！ （1）认识和正确运用情绪去帮助自己 （2）运用“同理心”去处理与别人的关系，即了解和分享别人的看法和感受;建设EQ型亲子关系， 才能真正培养EQ型孩子！;真诚调查;角色扮演;角色扮演;面对闹情绪的孩子，您是哪种类型的家长？;语言A：“不要哭，妈妈带你去买***”；“来，爸爸带你逛街去，不要再发脾气啦！” “再这个样子，我就不给你零用钱啦！”…… ——交换型 语言B：“你这个样子怎像个男孩？真不争气！”“你再吵我就打你！”“你也知道家里不容许这样的行为！做错了你还生气，是想找打吧？” ——惩罚型 语言C：“你回你的房间吧，等你气消了再出来！”“心情不好就躲起来，不要去烦人，谁想跟你这个样子的人说话！”“爱哭就一次哭个够吧！我回头再跟你说话！” ——冷漠型 语言D：“人生总有不如意的时候嘛！像你这么大的时候，我已经懂得照顾自己了。你也要想想，我们怎样期望你会做到出人头地……”“应该怎么样”、“怎样做才对”，“怎样更好”…… ——说教型;（一） 交换型（糖衣炮弹）; 交换型处理情绪方法的心理原因： 1、认为负面的情绪有害，不希望孩子停留在负面情绪中。 2、这种类型的家长在童年往往也被禁止表达感受。 ——“若要别人尊重你，最好把这些情绪压在心底” 3、可能源生家庭缺乏对其关心，希望为孩子塑造一个完美的世界，注重对外在世界的“修补”。 ……;交换型给予孩子的感受： 1、孩子的自我怀疑：“既然这不是什么大不了的事情，为何我感觉这么糟糕？” 2、给予孩子否定信息：“你的评估或判断是错的，你的情绪反应也是不对的，你不能相信自己内心感受。成熟的人不会像你这样。” 3、孩子感到迷惘、怀疑，长期累积变成自信不足，生活上容易产生很大压力。 ……;（二） 惩罚型（狼牙棒） 对孩子的情绪表现感到不满，加以责骂或者恐吓。 ; 惩罚型处理情绪方法的心理原因： 1、把注意力放在孩子的情绪或发泄情绪的行为上，而不尝试去了解孩子情绪的原因。 2、感到被孩子勒索，产生愤怒及对抗的心态。 3、担心会失去对孩子的控制，养成孩子的坏脾气。 4、希望孩子“变得更坚强”，怕孩子成为“胆小鬼”或“弱者”。 5、认为负性情绪是“无意义”的，“白费时间”，“一点都没有建设性” ……;惩罚型给予孩子的感受： 1、不相信自己的判断，对自己没有信心 2、自尊受挫 3、调整情绪及解决问题能力会遇到困难 4、压抑个人情绪——“表达自己的情绪可能会带来耻辱、被抛弃、痛苦、受虐待”;（三） 冷漠型（小黑屋——冷暴力） 接受孩子的情绪表现，但没有积极的引导，任由他自己处理。 ;冷漠型处理情绪方法的心理原因： 1、认为孩子自己找办法宣泄了情绪就完成了家长的责任 2、认为只要无条件爱孩子，却不能意识到要帮孩子学会正确处理情绪的方法。;冷漠型给予孩子的感受： 1、孩子会发展出不恰当的方式表达过分和无约束的情绪，如攻击性行为。 2、孩子感到痛苦和恐慌，像进入了一个情绪黑洞却无法脱逃;（四） 说教型 喋喋不休地给孩子教条文字的训导，不理会孩子的情绪表现。 ;说教型家长处理情绪方法的心理原因： 1、对孩子的情绪视而不见 2、认为孩子只要明白了道理，负性情绪就会消失;说教型给予孩子的感受： 1、孩子感到孤单无助、痛苦和恐慌，像进入了一个情绪黑洞却无法脱逃 2、在家长的喋喋不休下更不耐烦和愤怒，不懂得如何做到，更多痛苦，同时会怨恨父母，关系更差 ;有没有更好的类型？;从了解孩子的希望开始……;EQ型处理孩子情绪五步骤; 觉察—跟孩子的情绪在一起 ;接受;分享;肯定与引导（先跟后带） ;肯定与引导（先跟后带）;策划(深化处理—能力培养) ;总结：EQ型处理孩子情绪五步骤; ; 练一练：如何正确处理孩子的情绪？ ; ; ; ;亲子关系的方向;温馨寄语;