2017高考政治一轮复习汇编第二单元文化传承与创新第五课文化创新课件.ppt

* 1.文化创新的源泉和动力 2.文化创新的意义 3.创新与继承的关系 4.创新与借鉴、融合的关系 5.坚持文化创新的正确方向 说明：高考试题聚焦于“为什么”和“怎么做”两个方面，考查文化创新的意义和文化创新的措施。但是纵观高考趋向，整体考查较少，试题多倾向于考查文化创新与社会实践的关系，民族文化与外来文化的关系，传统文化与时代文化的关系。 基础梳理自测 1.江苏省歌舞团排演的歌舞剧《茉莉花》,以“苏韵、苏情”为核心,反映了茉莉故乡的“民风、民情、民俗”,展示了江苏儿女拼搏进取的时代风貌。这表明 (　　) A.社会实践是文化创新的源泉和动力 B.文化推动社会实践的发展 C.尊重文化多样性是文化创新的根本途径 D.文化活动呈现多样性 答案:A 2.著名漫画家王麒诚说,在创作过程中,他发现漫画艺术没有国界,而博大精深的中国传统书法要被更多的外国人所接受,还是有难度。将二者融合而成的漫书艺术,为解决这个问题提供了契机。这启示我们 (　　) ①在实践中产生和发展的不同民族文化具有共性　②不同艺术间的嫁接是实现文化创新的必由之路　③将传统文化融入当代艺术方能获得外国人认可　④增强传统文化的国际影响力需要推动文化创新 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 答案:C 基础梳理自测 1.文化创新的源泉和作用 (1)社会实践是文化创新的源泉：离开社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。 (2)社会实践是文化创新的动力：一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。 2.文化创新的意义 (1)文化创新可以推动社会实践的发展：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。 (2)文化创新能够促进民族文化的繁荣：文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。 1)人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体：人民群众是社会实践的主体，是文化创造的主体，人在社会实践中创造并享用文化。文化创新的任务在于满足人们增长的文化需要。 (2)文化创新的要求：文化创新必须关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。 基础梳理自测 考点归纳突破 考点归纳突破 （1）结合材料二,说明科技创新对文化传承和发展的作用。 （2）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外,请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。 答案试解:(1)①科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段;②科技创新带来更快捷、方便的文化传播手段和方式,促进了文化的交流;③科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。 (2)①在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节;②扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口;③开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。 命题探究:第(1)问考查《文化生活》中文化创新、科技创新的作用、文化继承与发展等相关知识。丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。第(2)问考查文化交流与传播,文化与政治、经济的关系等相关知识。此问为建议类,要找到题中关键词为题眼,要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因,采取某种措施或对策的依据,具有一定的开放性,对考生的综合能力要求较高。 考点归纳突破 1.被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。 解析：本