关顺菊英语教学课例Unit 8 My room 四年级英语课件教案.docVIP

Unit eight My room ——A story–The sofa教学实录及反思 设计者、单位：禅城区南庄镇中心小学 关顺菊 教学年级：小学四年级 课题名称：Unit 8 My room 教材版本、学科：《英语》（JOIN IN剑桥版）、英语科 一、教学设计 1、学生分析 本课的对象是四年级的学生。根据心理特点，四年级的学生好奇心重，对英语有浓厚的兴趣，模仿性强，生性好动，但注意力集中时间不持久。根据这特点教学过程注重的是学生学习兴趣的激发，培养学生良好的学习习惯，发展学生的语言综合运用能力。 本班学生从一年级开始已经学习《英语》（JOIN IN）这一本书了，跟现在学习的是配套的教材，因此给学生奠下较好的英语基础。学生能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。学习本课前，学生已掌握了房间里一些物品的词汇和五个方位词on,in,under,in front of,behind的词汇，并能运用How much is …? Where’s ….? It’s … the ….There’s a…. There’re …. 等。学生活泼好动，学习积极性高，接受能力强，表现欲望强，富有丰富的想象力和创造力，自主学习能力强，合作意识高，能根据故事内容完成具有特色的课堂实践活动。 2、内容分析 本课是《英语》（JOIN IN）四年级的Unit Eight My Room 的Story Time-The sofa ，学生在前面的学习中已经掌握了房间里一些物品的词汇和五个方位词的词汇，并能运用How much is …? Where’s ….? It’s … the ….There be …. 等。 本故事的重点句是让学生理解故事的大意，按照不同的层面学生完成自己的学习任务，并能朗读以下重点句： How much is the sofa? 5 gold coins. Sorry，I can’t give it to you. Please give it to us. I can’t find …. Where’s my …? Can we have our gold back? 难点是部分难理解的句子并把他们朗读出来： Sorry，I can’t give it to you. Please give it to us. Can we have our gold back? 因此，本节课主要是让学生从理解故事大意，并在不同程度的层面上对这些重点知识进行巩固和加深。所以老师设计了分层式的任务型教学练习。教者把学生根据成绩、能力的高低分成六个小组，而且根据这六个小组设计了六个不同的学习任务，学生根据自己的能力量力而行地完成学习任务，既具挑战性又能迅速达成目标。 3、教学目标 （1）知识目标: New words and phrases: New words: gold coin, give, back The phrases or structure: How much is …? 5 gold coins. Sorry，I can’t give it to you. Please give it to us. I can’t find …. Where’s my …? Can we have (our gold) back. （2）能力目标: a.能理解故事大意。 b.能根据故事情节有感情地朗读和运用故事中部分句子的意思。 （3）情感目标: 通过学习让学生感受故事的趣味所在，并教育他们做事不要只看表面。 4、教学策略 （1）采用任务型教学及互动式语言教学，培养学生自主学习，小型合作学习的能力。针对中低段学生所采取的师生互动型策略。这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。教师通过多种手段呈现阅读材料，使学生初步感知，并产生要阅读的兴趣。通过多媒体展示故事，让学生在与老师的交流、讲解下理解一些单词、词组的含义与用法。还可以设计一些Yes/No 的问题或简单的选择题，让学生反复阅读，仔细体会。 （2）强调发挥学生的主体性和自主性。在学生开始阅读之前，教师应提出一两个指导性问题，要求学生在规定的时间内带着问题阅读，然后要求学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的进一步理解。引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。如角色扮演，或运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话，或结合短文话题及提供的图片开展说写等活动，让学生灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。 二、教学实录 （一）、Organization 1.Greetings:The teacher say hello and chat with the students. 2.Warming up: Lis