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第一节 化学能与热能(共2课时) 【第一课时】 【知识与技能】 了解化学键与化学反应中能量变化之间的关系。 通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式，理解化学反应中能量变化的 主要原因。 了解常见的吸热反应与放热反应。 【过程与方法】 具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于之一勤于思考，逐步形成独立思考能力，善于与人合作，具有团队精神。 【情感、态度、与价值观】 发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的知识应用与生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活为题作出合理的判断。树立正确的能源观。 【教学重点】化学键与能量变化的关系。 【教学难点】从本质上（微观结构）理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。 【教学过程】 【引入】 【实验2-1】实验要点：铝与稀酸和弱酸反应现象不明显，所以要选择强酸且浓度不要太低。尽量使用纯度好的铝条，反应前要用砂纸打磨光亮，这样进行实验时，用手触摸才能明显感觉到反应放热，用温度计测量效果会更好。 【实验2-2】 实验要点：这个实验成功的关键是在短时间内反应充分进行，使体系温度快速降低，将玻璃片上的水凝固。实验中要注意两点：（1）将Ba(OH)2·8H2O晶体研磨成粉末，以便与NH4Cl晶体充分接触；（2）由于该反应属于固相反应，一定要在晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物，以使它们很快起反应； 我们通过实验可以知道，化学反应都有新物质产生，同时还伴随着能量的变化。人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质；有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量，而化学反应中能量的变化主要表现为热量的变化。 第二章 化学反应与能量变化 第一节化学能与热能 【思考与交流一】 我们已经知道自然界中的物质可以发生相互转化，但是总质量保持不变，即“质量守恒定律”。自然界中的能量也可以发生转化，那它们是否也遵循守恒定律呢？ 自然界中的两大守恒定律： ①质量守恒定律 ②能量守恒定律 【思考与交流二】 为什么有些化学反应吸收能量而有的化学反应却放出能量呢? 【分析 】 各种物质都储存有化学能，不同的物质不仅组成不同，结构不同，所包含的化学能也不同。在化学反应中，随着物质的变化，因此化学能也随之改变。 【板书】 一、化学能与热能的相互转化 ∑E（反应物）＞∑E（生成物）——放出能量 ∑E（反应物）＜∑E（生成物）——吸收能量 如果二者能量比较接近，则放热和吸热不明显。 【思考与交流三】 我们已经知道任何化学反应都伴随着能量的变化，想一想引起化学反应中能量变化的主要原因是什么？ 【板书】 二、化学键与化学反应中能量变化的关系 [复习]化学键：使离子或原子相互结合的作用力。 [分析] [类比分析]CH4→4C+4H（吸收4mol×415kJ/mol=1660kJ） 【板书】 化学键的断裂与形成是化学反应中能量变化的主要原因： ①化学键的断裂要吸收能量； ②化学键的形成要放出能量。 【展示】 三、常见的放热反应与吸热反应 1、可燃物的燃烧 2、常见金属与酸或水的反应； 放热反应 3、酸碱中和反应 4、大多数化合发应 5、缓慢氧化：食物的腐败变质 1、铵盐与强碱的反应 吸热反应 2、大多数分解反应； 3、C、H2、CO与氧化物的反应 【练习】 1、下列说法中错误的是 （ ） A、放热反应的反应物总能量，高于生成物的总能量 B、需加热或点燃才发生的反应必为吸热反应 C、酸与碱的中和反应是放热反应 D、焦炭在高温下与水蒸气的反应是吸热反应 2、下列说法中正确的是 （ ） A、物质发生化学反应都伴随着能量的变化 B、伴有能量变化的物质变化都是化学变化 C、在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量与生成物的总能量一定不同 D、在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量总是高于生成物的总能量 【作业】1、2、3、4、5、6、7、8 化学能与热能 【第二课时】 【知识与技能】 1．通过科学探究活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能与热能之间相互转化及其研究过程，学会定性和定量的研究化学反应中热量变化的科学方法。 2．拓宽学生的科学视野，使学生建立正确的能量观。 【过程与方法】 具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能等探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。 【情感、态度与价值观】 通过实验激发学生学习化学的性趣和情感。 培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。 有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用与生产、生活实践的意识，能够对化学能有关的