幼儿学前儿童教育概念的界定.ppt

学前教育概念的界定 合肥幼专学前教育系 宋婕  一、教育与学前教育 （一）什么是教育？ （二）什么是学前教育？ （一）什么是教育？ 教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。 教育的功用：传承文化；延续社会；形式多样 （一）什么是教育？ 1、广义的教育： 凡能发展人们的体力与智力、增进人们知识技能、影响人们思想品德的活动。 2、狭义的教育： 根据社会的要求，有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使教育者发生预期的变化，成为社会所预期的人。 主要指学校教育。 （二）什么是学前教育 学前教育主要指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的学前教育，随后与实行教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。 （二）什么是学前教育 1、广义的学前教育 凡能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。 2、狭义的学前教育 对学前儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。 二、学前教育机构的产生和发展 （一）学前教育机构的产生 世界上第一个幼儿园于1837年在德国布兰肯堡建立，专门招收3~7岁的儿童。1840年取名为幼儿园（Kindergarten)，建立这所幼儿园的是世界著名的幼儿教育家福禄培尔。 他被誉为“幼儿园之父”。 （二）学前教育机构的发展 1、我国学前教育机构的发展 （1）我国第一所学前教育机构及其诞生 1903年武昌湖北幼稚园，日本式幼稚园 1907年福建公立幼稚园、上海公立幼稚园 1、我国学前教育机构的发展 （2）民国时期学前教育机构及其发展状况 根据地：边区儿童保育院和托儿所 国统区：陶行知的“乡村儿童团”，张雪门的“北平香山慈幼院” 1、我国学前教育机构的发展 （3）中华人民共和国学前教育机构及其发展状况 新中国成立初： 在办园方向上：旧式幼儿园逐渐转为向工农子女开门。 在教育思想上；批判旧教育，学习苏联先进的儿童教育理论和经验。 在教育目标上：提出要遵循党的教育方针，对儿童进行全面发展教育。 2、世界学前教育机构的发展 （1）学前教育机构规模的扩大化 （2）学前教育机构的多样化 （3）师资质量和教育质量的提高 （4）学前教育的手段不断现代化 三、我国学前教育制度的发展 （一）我国近代的学前教育制度 1932年，民国教育部公布了《幼稚园课程标准》，1936年7月进一步修订。它的颁布标志着中国学前教育向制度化和现代教育转化。 （二）我国学前教育制度的发展 《幼儿园工作规程》——国家教委 《幼儿园管理条例》——国务院 《幼儿园教育指导纲要》——教育部 * * 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 返回 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 返回 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定 学前教育概念的界定