春风化雨 班级管理论文.docVIP

春风化雨，润物无声 --浅谈班级文化建设及自主管理 班级作为一个学校的基层组织，管理水平的高低，直接影响到每个学生的全面发展。班级的管理不是程序的管理，依靠的不仅仅是训练几个得力的班干部或者是制定一个完善的班规就能解决的事。它所需要的是每一个孩子都能独立的管理好自己的行为。小学阶段正是个人行为习惯养成的关键时期， 正确的导向可以使其养成良好的品德与行为习惯。所以班级文化的建设更显其重要价值，古人云：蓬生痲中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到春风化雨，润物无声。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。 优化班级的物质文化环境--前提 班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境， 包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 1.精心设计班级标语 班训是班级整体精神的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓学生的文化人格和非智力因素的养育和训导。开学一个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过我的精心选择之后，选择了不说闲话 不干闲事不做闲人这12个字，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们来教室就是学习的道理。继而在此班训下，针对班级的实际情况定了 “守规范 爱读书 每天进步一点点”的班级目标。学会守规范，做事要有诚信，与我们的校纪校规相辅相成，也使我们的班训有的放矢。学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到润物细无声的作用的。 2.细心布置班级墙壁，力求让墙壁会说话 教室后面的墙壁上则是荣誉栏，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（比赛获奖的奖状，每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。 考虑到学生强烈的表现欲，利用雏鹰争章、星语星愿，书墨飘香的读书角，让学生自编读书手抄报或挑战名人写激励语言等，展示自己的才华，增强相互的沟通。教室卫生工具整齐地排放在保洁柜里，每人带一小块抹布，随时处理自己的座位卫生，每人养一小盆栽，摆在教室里，美化了教室环境，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。二、创建良好的班级制度文化环境--保障 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。 1.要建立一个好的班规 无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，以严导其行，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。我让学生自己参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。附:班级公约 小学生，爱学习，养成习惯终受益； 入鸿波要牢记“三人成行是校纪; 勤洗衣，勤洗澡，健康卫生身体好； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，