2013学年第一学期《职业生涯规划》教程10月政治科+刘小青.pptVIP

第二单元第二课 二、性格及其调适;教学内容;★教学内容说明; ★第二单元第2课 教学内容：性格及其调适 教学目标： 1、认知：了解自己的性格特点，了解不同职业对从业者的性格要求； 2、情感态度价值观：感受性格调适对职业生涯发展的重要性； 3、运用：找出自己的性格与将来从事的职业相符合之处以及存在的差距，从而根据专业与职业特点，自觉地有目的有意识地调适自己的性格。 重点难点：性格调适;前置作业;性格及其调适;七嘴八舌说性格;（一）性格对职业生涯发展的作用;·;以小组为单位分别列出适合外向、内向的人从事的职业，看那组收集得多。;（二）职业性格 P47 科学家依据性格与职业的关系，把性格更细致地划分为9类，并将不同的职业所对应的性格类型列了出来（见“问题聚焦”）。 ;职业对从业者性格要求举例：;想一想：商务外语专业对应的职业群对性格的要求;职业 模拟;（三）性格可以调适 P48 性格存在可塑性； 已经专业定向的中职生，应该按照即将从事的职业对从业者的性格要求，在日常生活、职业环境中磨练自己，改造甚至重塑自己的性格。;; 一个女生在校时，是全班有名的“东方女性代表”，深沉、文静、少言寡语。毕业后，在一次同学聚会时，同学们惊诧不已，差点不敢认她。昔日的“薛宝钗”变成了“王熙凤”，显得精明、干练、泼辣、能言、善辩。她从事营销工作，对外商业应酬磨练了她，使她逐渐改变了原有的性格，适应了职业的需要。 提问：从以上材料中同学们有什么启示? 分析：有一种情况是：人的性格正好与职业性格相适应，这当然很好。但往往又有另一种情况：就像以上材料中这位同学一样，刚走上工作岗位时，性格与职业性格并不适应，但经过他们有意识地、有目的地调适自己的职业性格，逐渐促使原有不适应职业要求的性格得到改变或调适，最终适应了职业。从而实现了“人选职业”与 “职业选人”的完美结合。 结论：职业性格是可以调适的。;分组讨论1：阅读“读读想想”“改变带来了另???片天空”以及“学修汽车的,在卖汽车的行当里成了才”2个文中案例 思考：取得成功的职业生涯与性格调适之间的关系。（教师通过不断引导学生，然后得出结论。） 分组讨论2：请同学们从自己的亲友、熟人中，找一找性格可以调适的实例。并和同学们交流一下，取得成功的职业生涯与性格调适的关系。 （教师通过不断引导学生，然后得出结论。） 教师总结：从这些案例中我们能够悟出这样的道理，在人们进入职业工作的初期，他们的性格可能与其所从事的职业不相一致，但是人的性格的确是可以调适、培养的。只有自觉地根据职业的需要去不断调适自己的职业性格,努力完善自己的性格,才能在自己的职业生涯中获得成功。当然，人无完人，同学们会说我们的性格一般不可能尽善尽美，在我们身上或多或少还存在一些不太好的性格，那么，当我们发现了自己性格上的薄弱之处(如急躁、懒惰、缺乏毅力、拖拖拉拉、马马虎虎等)后，又该如何去调适呢？（作业） ; 职业性格调适的途径和方法