国防教育教案6篇--二年级组_精品.docVIP

流动的画 教学目标： 结合课文内?容理解“流动的画“的含义。 通过入情入?境的朗读，感受祖国的?秀美山川，并学习用实?际行动来爱?护她。 会认14个?生字，会写6个字?，继续复习巩?固学过的部?首。 教学重点： 通过入情入?境的朗读，感受祖国的?秀美山川，受到美的熏?陶。 运用各种方?法学习课文?生字，新词。巩固学过的?部首。 结合课文内?容理解“流动的画“的含义。 教学难点： 学习“流动的画”美景之后创?编小诗。 想象“我忽然看见?”了什么，进行想象练?习。 情景导入： 看到墙上房?天启同学的?绘画作品，老师想到一?首小诗“远看山有色?，近听水无声?。春去花还在?，人来鸟不惊?。”这还是一首?谜语，谜底是——（画） 板书：画。用“（ ）的画”填空。 引出课题：流动的画。教师在田字?格中板书“流动”二字，学生书空。 质疑环节：看到这个课?题你能提出?哪些问题？（副板书：学生的问题?，有什么？为什么？） 学习字词： 打开书20?页，自己读课文?，遇到不认识?的字，就用查字典?的方法解决?。 同桌互相读?书，每人读一段?，谁读得好就?夸夸他，谁有困难就?帮帮他。 请两个同学?分别读课文?，其他同学当?评委，看他们的字?音是否读准?了。 出示课文要?求掌握的所?有生词，学生自己读?一遍，请小老师带?读生词。 出示：山腰、弄脏 纠正字音：弄nònɡ?，带拼音读词?。 观察这两个?词，谁发现其中?的秘密。（腰和脏都带?月字旁）带月字旁的?字都与什么?有关？（人体器官）“脏”字怎么与人?体器官有关?系？（“脏”是多音字，当它读zà?nɡ时表示?内脏，如心脏、肝脏等就与?人体有关了?） 再说几个带?月字旁的字?。 出示：变字小魔术?： 幅-（ ）+（ ）=（ ） 选字填空： 幅 福 富 幸（ ） 一（ ）画 （ ）有 出示：呜 啦 哦 哪 观察有什么?特点？（都有口字旁?）口字旁的字?通常与嘴的?活动有关，观察下面的?字. （1）呜—— 读一读，这是什么声?音？（火车的汽笛?声）这条长长的?横线是什么?？（破折号）破折号在这?里表示声音?的延长，而“呜”表示的是声?音。 （2）出示两组句?子： 哦，妈妈，我知道啦！ 妈妈说：“快看哪，窗外有一幅?流动的画！” 轻声读一读?，这里面带口?字旁的字怎?样读？为什么轻轻?读？表示什么语?气？ 出示所有生?字，做“开火车”和“不能说”的游戏，检查生字的?掌握情况。 分析课文 生字回到课?文后你还会?认识它们吗?？自己读一遍?课文。 观察课文的?插图，找一找作者?乘坐的小火?车在哪里呢?？指一指。 刚才同学提?出了“流动的画里?有什么”的问题，现在自己读?第一段课文?，用横线画出?流动的画中?有哪些景色?？ 出示描写景?色的三句话?。 这里有几句?话？省略号也表?示一句完整?的话，所以一共三?句话。 自己读读这?三句话，你最喜欢哪?句话中的景?色，给大家读 一读。 学习“小河弯弯曲?曲，山腰飘着白?纱”一句 出示生字“纱”，这个字是什?么意思？从哪里可以?看出？ “白纱”就是“白色的纱巾?”，是不是“山腰上飘着?白色的纱巾?”？在这里“白纱”指什么？（白云）出示图片帮?助理解。 为什么作者?不写“山腰飘着白?云”，而写“山腰飘着白?纱”？读一读体会?一下比喻的?好处。 女生感情朗?读这句话，读出朦朦胧?胧的美感来?。 学习“汽车往来穿?梭，路边开满鲜?花”一句 见过“汽车往来穿?梭”吗？课件出示小?汽车来来往?往的样子，体会人们忙?碌的辛勤工?作的情景。 老师最喜欢?“满”这个字了，为什么不用?“开着鲜花”而说“开满鲜花”呢？体会漫山遍?野鲜花盛开?的景象。 指名读，男生读。 学习“水库好似明?镜，山坡点点人?家”一句 能把“好似”换一个词理?解吗？（好像、仿佛）为什么把水?库比喻成“明镜”？体会安宁、安静的美。 把这三句话?连起来读一?读。 指三人有感?情朗读。 全班同学喜?欢哪句就站?起来读哪句?。 同学们坐过?火车吗？现在就请你?闭上眼睛，跟老师一起?坐上“梦幻号”旅游列车做?一次旅行吧?! 呜——火车开啦!火车离开了?车站，开到了高山?上，只见窗外小?河——（学生接读）弯弯曲曲，山腰——飘着白纱；火车继续前?行，旁边是一条?高速公路，只见公路上?汽车——往来穿梭，路边——开满鲜花；火车一拐弯?，远远地望见?一座大水库?，水库——好似明镜，山坡——点点人家。 9、睁开眼睛，刚才你看到?的是一幅什?么样的画面?？（板书：美） 10、注意看课文?的省略号，省略了什么?？你能不能模?仿课文的样?子也当一回?小诗人说一?两句小诗。 11、小结：流动的画又?是一副美丽?的画。 12、在这幅美丽?的画中，还有一个懂?事的娃娃哪?。读第二段找?一找为什么?说他是个“懂