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2015秋《9加几》说课稿PPT讲解材料.ppt
* * * 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 数学 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书 教材简析 《9加几》这个内容是学生掌握了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教的，也是进一步学习其它进位加法的基础。 教学目标 认知目标 通过对问题情景的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。 能力目标 初步培养学上提出问题、解决问题的能力和创新意识。 情感目标 通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作意识。 教学重点 渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 教学难点 “凑十法”的思考过程 说教法 情景引入法 直观演示法 引探法 说学法 在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探索、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题、解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。 说教学过程 一、创设情景，设疑激趣 二、自主参与，探索新知 三、巩固新知，寻找规律 四、应用新知，解决问题 五、全课小结，完善新知 还剩多少盒？ 二、自主参与，探索新知 （1）讨论交流，得出方法 先放进1盒凑成10， 10+3得13 1，2，3，… 12， 13，一共13盒 还有多 少盒？ 96 二、自主参与，探索新知 （2）提出问题，解决问题 踢毽的和跳远的 一共有多少人？ 饮料 花 踢毽子和跳绳的 一共有多少人？ 二、自主参与，探索新知 （3）归纳算法，巩固记忆 9 + 3 = 9 + 3 = 9 + 7 = * *
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