二小舞蹈社团校本教材 - 副本_精品.pdf

社团课程校本教材 舞 蹈 教 材 前言 1 当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视， 从幼儿园到小学、中学，一般都设置了舞蹈课程。1988 年，我国 国家教委也曾下达了 《全国学校艺术教育规则（1988~2000）》， 把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分，强 调中小学校开展普及性艺术教育，开设艺术舞蹈课，通过德智体 美各个方面全面培养学生，从而提高全民族的整体素质。 我校开展舞蹈的目的是通过科学系统的舞蹈教学训练，塑造 美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心， 丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、 开朗的性格，舞出宝贝的气质 。实践验证，学习舞蹈的孩子经过 长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方 向发展。与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手 投足间都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给 孩子带来很多益处，包括 ：优美形体：处于生长发育时期的孩子， 经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优 美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。协调动作：舞蹈需要全身 各部位的配合，达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。 灵活、柔韧肢体：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔 2 韧性，动作灵活性好。磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们 不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。提高身体素质：舞蹈需要一定 的体力消耗，练习后能促进孩子食欲，增强消化机能，提高身体 抵抗力，减少生病机会。提高合作能力和集体荣益感：舞蹈只有 配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉 遵守规则、纪律，培养了协作的观念。审美情感：舞蹈能使孩子 潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣 赏美、体验美。培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能 力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。 促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过 程中能激发孩子的想像力、创造力。培养舞者气质 ：舞蹈的健身 动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强，因为舞蹈多以绕环小 关节的运动为主，因此能较好地改善练习者的协调能力。 我校选编的校本课程，目的在于使练习者在表现自己的同时培 养自信和气质，让人心情愉悦，纾解情绪。在舞蹈课中，他们更 关注的是大家是否愉快和尽兴，动作是否奔放和潇洒，因此在心 理放松上，舞蹈有着非常大的作用。 3 舞蹈作为一种艺术，舞蹈追求艺术美，并具有教育功能、认 知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展，是 美育的重要手段之一，它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促 进人脑迅速地发育成长；使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、 心灵净化，增强人们之间的情感交流和社会凝聚力，对人们的道 德情操的教育有着深远的影响。 为使更多的孩子有更多的艺术实践机会，我们将贯彻落实党 中央关于加强素质教育的精神，根据少儿的身心特点，开展有计 划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作，促使孩子们健康 成长。特编订如下校本教材。 教学目标： 舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表 现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练 的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。 陶冶性格和品德，获得美的熏陶，审美能力、想象力和创造力将 得到进一步的培养和发展。舞蹈队的成立，旨在提高我校学生的 综合素质，为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台，也为