上海交通大学语文 第十六章回归大自然教学幻灯片.pptVIP

文章文笔简洁洗练； 哲人的深刻，诗人的激情和想像，构成了文章鲜明的诗意美和思辨色彩 科学的事实和诗的描述合拍合辙，让读者首先沉浸在一种诗的氛围之中，然后开始评论和思考。 最后回归于心灵的顿悟和思想的升华。 利奥波德在文中的悲悯和忧虑让读者看到了一颗高贵而敏感的心灵。 文章风格 圆桌议题 你认为对自然应采取什么样的态度？ 如何理解“这个世界的启示在荒野” ？ 为“世界环境日” 设计一段主题词并写一份倡议书 。 拓展阅读 梁从戒、梁晓燕主编：《为无告的大自然》，天津：百花文艺出版社2000年版； 莱维林：《我的山谷曾如此绿》，周美琪译，见《人与自然》，狄特富尔特编，北京：三联书店2005年版； 亨利·梭罗《瓦尔登湖》，徐迟译，吉林人民出版社1997年版； 塞尔日·莫斯科维奇：《还自然之魅——对生态运动的思考》，庄晨燕、邱寅晨译，三联书店2005年版； 电影：《可可西里》 山水·田园诗七首 山水·田园诗 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌； 所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材； 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语” 。 陶渊明是田园诗的鼻祖； 南朝的谢灵运、谢朓，是山水诗的开山。 唐代山水田园诗派 代表人物：孟浩然、王维 其他诗人：储光羲、常建、祖咏、裴迪、綦毋潜等。 继承晋、宋以来陶渊明、谢灵运、谢朓等人的田园诗、山水诗的创作传统，形成了具有共同题材内容和相近艺术风格的诗歌流派。 《和郭主簿》（之一） 蔼蔼堂前林， 中夏贮清阴。凯风因时来， 回飙开我襟。 息交游闲业， 卧起弄书琴。 园蔬有余滋， 旧谷犹储今。 营己良有极， 过足非所钦。 舂秫作美酒， 酒熟吾自斟。 弱子戏我侧， 学语未成音。 此事真复乐， 聊用忘华簪。 遥遥望白云， 怀古一何深。 陶渊明 陶渊明（365-427） 字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。 田园诗的开山，与屈原、李白的浪漫主义，杜甫、白居易的现实主义鼎足而三。 早年为谋出路走上仕途，后因不为“五斗米折腰”而辞官回乡，归隐田园。 代表作有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》等。 描写自然恬静的田园风光和自然纯朴的田园生活。 反映了诗人的恬淡闲适的生活情趣和悠然自得的超脱心境； 也是对当时黑暗现实和官场丑恶的一种否定。 田园诗：“静穆的” 咏怀、咏史诗：“金刚怒目式的”（如：《读山海经》等） 田园诗 陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇，甚至被当作是“为诗之根本准则”（宋 真德秀语）。 自陶渊明以后，田园诗成为一个流派，在诗歌史上独树一帜。 朱熹：“渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。” 东坡评陶诗“质而实绮，癯而实腴。”(《与苏辙书》) 刘克庄说它“外枯而中膏，似淡而实美。” 第十六章回归大自然 何谓自然 一作名词用，指自然界。 狭义的自然界指与人类社会相对而言的物质世界； 广义的自然界指宇宙万物。 二作形容词用，自然的，与做作、勉强相对；或指天然的，原本就有的。 两种不同的自然观 与狭义、广义的自然的界定相联系的是两种不同的自然观。 前者一般认为人是万物的主宰，如中国的人定胜天思想，西方的“人是万物的尺度”这样的说法。这种观点认为自然是人改造的对象，一般称 “人类中心主义”。 后者则更多采取一种整体思维的方式，强调自然的博大、神秘，承认人的能力的有限性，对自然持景仰、崇拜和敬畏的态度。一般称 “非人类中心主义”或“生态主义”。 教学目标和重点 学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。 学习散文的结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 提升学生审美品位，使其意识到人和自然有丰富的关联方式，人应该享受自然，融入自然，保护自然； 提高生态保护意识，与自然和谐相处。 歌德和爱默生笔下的自然 《自然——断片》 歌德（1749-1832），德国作家、思想家。 代表作： 《少年维特之烦恼》、《浮士德》、《亲和力》、《歌德谈话录》。 歌德 敬畏大自然 在歌德的笔下，大自然是神秘的、变幻莫测的，他对自然采取敬畏的态度。 自然！她环绕着我们，围抱着我们——我们不能越出她的范围，也不能深入她的秘府。不问也不告诉我们，她便把我们卷进她的漩涡圈里，挟着我们奔驰直到倦了，我们脱出她的怀抱。 她永远创造新的形体；现在有的，从前不曾有过；曾经出现的，将永远不再来；万象皆新，又终古如斯。 我们活在她怀里，对于她永远是生客。她不断地对我们说话，又始终不把她的秘密宣示给我们。我们不断地影响她，又不能对她有丝毫把握。 她里面的一切都仿佛是为产生个人而设的，她对于个人又漠不关怀。她永远建设，永远