六年级数学上册4.3比的应用课件4新人教版_精品.pptVIP

走进生活 用感官辨事物 一、 让学生品尝两种水，矿泉水、糖水，品尝后让学生说感受。 * 在工农业生产和日常生活中，有时并不是把一个数量平均分配的，而是按一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。 * 课题 按比例分配 * 二、创设情境，导入新知 问题：1. 什么是稀释液？什么是浓缩液？在我们的生活中，你见过这种现象吗？ 1. 创设情景 2. 1︰2的稀释液怎么配制呢? 这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶，瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。 按照这些比，可以配制出不 同浓度的稀释液。 * 2. 阅读与理解 二、创设情境，导入新知 3、要解决的问题是什么？ 我按1：4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ 1、清洁剂的稀释液是用什么配制的？是怎样配制的？ 2、 500mL是配好的稀释液的体积，1︰4表示什么？比和呢？ 问题： * 二、创设情境，完成新知 问题：1. 根据信息画出线段图；说一说线段图所表示的意思。 3. 分析与解答 2. 独立尝试解决问题。 500毫升稀释液 浓缩液 1份 水 4份 我按1：4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ * 二、创设情境，完成新知 问题：3. 反馈与交流： （1）你知道方法一中每一步求的是什么吗？ （2）你知道方