辽宁省沈阳市第二十一中学2013届《高考导航》高考物理第一轮复习课件 必修2第五章第四节 功能关系　能量守恒.ppt

例3 (满分样板　14分)(2012·杭州模拟)如图5－4－4所示，一质量为m的滑块从高为h的光滑圆弧形槽的顶端A处无初速度地滑下，槽的底端B与水平传送带相接，传送带的运行速度恒为 传送带问题分析 v0，两轮轴心间距为l，滑块滑到传送带上后做匀加速运动，滑到传送带右端C时，恰好加速到与传送带的速度相同，求： 图5－4－4 (1)滑块到达底端B时的速度大小vB； (2)滑块与传送带间的动摩擦因数μ； (3)此过程中，由于克服摩擦力做功而产生的热量Q. 【思路点拨】　 解题样板 【名师点评】　传送带在日常生活和生产中应用非常广泛，近几年高考中与传送带运动相联系的问题也多次出现．传送带上的物体因其受到的摩擦力的大小和方向具有不确定性，往往导致物体的运动有两个或两个以上的 过程(本题属临界问题，只有一个过程)，因此要对各个过程进行做功和能量转化问题分析，然后根据题目条件求解． 知能演练强化闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 基础梳理 自学导引 要点透析 直击高考 知能演练 强化闯关 题型探究 讲练互动 第五章 机械能及其守恒定律 第四节　功能关系　能量守恒 中学学科网 一、功能关系 1．功是_________的量度，即做了多少功就有多少能量发生了转化． 2．做功的过程一定伴随着___________，而且__________必通 过做功来实现． 基础梳理自学导引 能量转化 能量转化 能量转化 中学学科网 二、能量守恒定律 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式_______为另一种形式，或者从一个物体_______到别的物体，在转化或转移的过程 中，能量的总量____________． 转化 转移 保持不变 中学学科网 应从下面两方面去理解能量守恒定 律： 1．某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量一定相等； 2．某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量一定相等． 这也是我们列能量守恒定律方程式的两条基本思路． 中学学科网 要点透析直击高考 一、几种常见的功与能的关系 做功的过程必定伴随着能量的转化或转移，能量的转化必须通过做功来完成，功是能量转化的量度． 中学学科网 中学学科网 即时应用 1．一带电小球在空中由A点运动到B点的过程中,只受重力和电场力作用.若重力做功－3 J,电场力做功1 J,则小球的(　　) 中学学科网 A．重力势能增加3 J　　　　 B．电势能增加1 J C．动能减少3 J D．机械能增加1 J 解析：选AD.由小球运动过程中的功能关系可知,重力做功－3 J,重力势能增加3 J，选项A正确;电场力做功1 J,电势能减小1 J，选项B错误；合外力做功－2 J，动能减少2 J，选项C错误；除重力外其他力做功1 J，机械能增加1 J，选项D正确． 中学学科网 (2)相互间存在滑动摩擦力的系统内,一对滑动摩擦力做功将产生两种可能效果：①机械能全部转化为内能；②有一部分机械能在相互摩擦的物体间转移，另外部分转化为内能． (3)摩擦生热的计算：Q＝Ffl相对． 即时应用 2．一木块静止在光滑水平面上，被水平方向飞来的子弹击中，子弹进入木块的深度为2 cm，木块相对于桌面移动了1 cm，设木块对子弹的阻力恒定，则产生的内能和子弹损失的动能之比是多少？ 三、能量守恒定律的理解及应用 1．对定律的理解 (1)某种形式的能量减少，一定存在另外形式的能量增加，且减少量和增加量相等． (2)某个物体的能量减少，一定存在别的物体的能量增加，且减少量和增加量相等． 特别提醒：应用能量守恒定律解决有关问题，关键是准确分析有多少种形式的能在变化，求出减小的总能量和增加的总能量，然后再依据能量守恒列式求解. 题型探究讲练互动 例1 功能关系的应用 (2012·江西师大附中、临川联考)如图5－4－1所示,质量为M，长度为L的小车静止在光滑的水平面上,质量为m的小物块,放在小车的最左端,现用一水平力F作用在小物块上,小物 块与小车之间的摩擦力为Ff，经过一段时间小车运动的位移为x，小物块刚好滑到小车的右端，则下列说法中正确的是(　　) 图5－4－1 A．此时小物块的动能为F(x＋L) B．此时小车的动能为Ffx C．这一过程中，小物块和小车增加的机械能为Fx－FfL D．这一过程中，因摩擦产生的热量为FfL 【思路点拨】　题中涉及做功、动能的变化、能的转化等问题，所以用功能关系分析． 【解析】　小物块运动的位移为(x＋L)，受到的拉力和摩擦力做功，由动能定理得：(F－Ff)(x＋L)＝Ek1，故A错误；小车仅受到摩擦力做功，由动能定理得：Ffx＝Ek2，