辽宁省沈阳市第二十一中学2013届《高考导航》高考物理第一轮复习课件必修1第二章第三节.ppt

水平方向上：FABsinθ＝F 解得F＝mgtanθ，所以Ff＝F＝mgtanθ. 【答案】　(M＋m)g　mgtanθ 【规律总结】　灵活地选取研究对象可以使问题简化．对处于平衡状态的两个物体组成的系统，在不涉及内力时，优先考虑整体法． 变式训练1　 (2010·高考山东卷) 如图2－3－6所示， 质量分别为m1、m2 的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上， 图2－3－6 m2在空中)，力F与水平方向成θ角．则m1所受支持力FN和摩擦力Ff正确的是(　　) A．FN＝m1g＋m2g－Fsinθ　　 B．FN＝m1g＋m2g－Fcosθ C．Ff＝Fcosθ D．Ff＝Fsinθ 解析：选AC.对于 m1、m2和轻弹簧 组成的系统受力分 析如图，由平衡条件知： 水平方向：Ff＝Fcosθ 竖直方向：FN＋Fsinθ＝m1g＋m2g. 由以上两式得Ff＝Fcosθ，FN＝m1g＋m2g－Fsinθ， 正确选项为A、C. 例2 图解法解决动态平衡问题 半圆柱体P放在 粗糙的水平地面上，其 右端有固定放置的竖直 挡板MN.在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止．如图2－3－7所示 图2－3－7 是这个装置的纵截面图．若用外力使MN保持竖直，缓慢地向右移动，在Q落到地面以前，发现P始终保持静 止．在此过程中，下列说法中正确的是(　　) A．MN对Q的弹力逐渐减小 B．地面对P的摩擦力逐渐增大 C．P、Q间的弹力先减小后增大 D．Q所受的合力逐渐增大 【思路点拨】　MN“缓慢”向右移动，Q所处的状态可认为是平衡状 态，用平衡条件求解即可． 【解析】　取Q为研 究对象，Q受到mg、 FMN、FP三个力的作 用，若MN缓慢向右移动，则FMN方向不变，FP与竖直方向夹角增大，动态变化情况如图2－3－8所示， 图2－3－8 可以判断FMN、FP都变大，选项A、C错误．由于Q受力平衡，合力始终为零，选项D错误．取P、Q整体为研究对象，地面对P的摩擦力应与FMN平衡，所以地面对P的摩擦力逐渐增大，选项B正确． 【答案】　B 【规律总结】　分析动态平衡中各力的变化情况是一种常见题型，其特点有：①合力大小和方向不变；②一个分力的方向不变．图解法具有简单、直观的优点． 变式训练2　 如图2－3－9所示，小球 用细绳系住放在倾角为θ 的光滑斜面上，当细绳 由水平方向逐渐向上 偏移时，绳上的拉力将(　　) 图2－3－9 A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．先增大后减小 D．先减小后增大 解析：选D.由图解法可知，当细绳与斜面平行时拉力最小，所以细绳由A点逐渐移到D点的过程中，拉力先减小后增大，选D项． 例3 平衡中的临界和极值问题 (满分样板　13分)物体A的质量为2 kg，两根轻细绳b和c的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体A 上，在物体A上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F， 相关几何关系 如图2－3－10所示， θ＝60°.若要使两绳 都能伸直，求拉力F 的大小范围．(g取10 m/s2) 图2－3－10 【思路点拨】本题可以利用解析法和正交分解法进行分析，通过列出的平衡方程求出绳b和绳c的拉力表达式，若要使两绳都伸直，则必须保证两绳的拉力都大于或等于零，进而求出F的极值． 解题样板 作出物体A的受力分析图 如图2－3－11所示，由平 衡条件得 Fsinθ＋F1sinθ－mg＝0　①(2分) Fcosθ－F2－F1cosθ＝0　②(2分) 图2－3－11 【名师归纳】　解决临界问题，必须在变化中去寻找临界条件，即不能停留在一个状态来研究临界问题，而是通过研究变化的过程、变化的物理量来确定． 知能演练强化闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 基础梳理 自学导引 要点透析 直击高考 知能演练 强化闯关 题型探究 讲练互动 第二章　相互作用 第三节　受力分析　共点力的平衡 zxxkw 基础梳理自学导引 一、受力分析 1．概念 把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的__________，这个过程就是受力分析． 示意图 2．受力分析的一般顺序 先分析________，然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力)，再分析其他力(电磁力、浮力等)，最后分析已知力． 重力 二、共点力作用下物体的平衡 1．平衡状态 物体处于________或______________的状态． 2．共点力的平衡条件：_______或者 静止 匀速直线运动 F合＝0 思考感悟 v＝0一定是平衡状态吗？ 提示：不一定．因为v＝0时a不一定等于0. 三、共点力平衡的几