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素质教育之 教会学生听话 绵阳南山中学双语学校高中部 尹发 “听话”一词大概是一个人在成长过程中听父母、老师说得最多的一句话，越是调皮的孩子听得越多。但要明白“听话”一字的内涵却需要生命的历练，而对“听话”一词理解越早越有助于孩子学习和生活，越晚越容易让孩子在错误的路上越走越远。因此，教会学生听话是素质教育必不可少的内容。 先讲一个真实的故事： 那是在我十三岁那年的一个周末，学校放假本是十分高兴的事，却赶上了家里人都帮堂叔家插秧，我也被叫去了。在往田边走的路上就在想怎么能逃脱而不去插秧。到了田里，插了没多一会儿，我就跟堂叔说，我要去镇上做作业。堂叔不好说什么，只得同意我走，但在我走之前，他跟我交待说：“你去镇上做完作业后，在爷爷那里要几块钱去区文教办找一个姓廖的主任问一下他们需要的课桌的尺寸，回来告诉我或者你父亲，我们要为区里完成几百张课桌。”我一口答应下来，就洗好脚往镇上走。 在去镇上的路上，我碰上了正往乡下赶去插秧的父亲。父亲问我为什么没有在乡下插秧，我如实说了。父亲也没有说什么，只是在我不注意的时候转头笑了一下，然后说：“那你去吧，记得你堂叔给你说的事情。” 到了镇上，我三下两下就做完了作业，然后跟爷爷要了钱，乘车去了区上，也找到了文教办的廖主任，廖主任回答我说：“小尹，你先回去，我查一下文件，查到后给你父亲打电话。” 晚上，父亲一行人到了镇上，在吃晚饭的时候问我：“你问的尺寸怎么样了？”我按真实情况作了回答。父亲指着我的额头狠狠地说：“你以为你是金宝卵，我看你是个火燎纸。做课桌的尺寸需要你去问吗？我做了这么多年的手艺会连课桌尺寸都不知道？那是你堂叔知道你是因为不想插秧而耍的滑头，就故意给你出的题。” 我当时的感觉是如果有地缝的话，我马上钻下去。但从那以后我明白了一个道理：听话要听音，别自以为是。 从这个故事中不难看出，我还算是个听话的孩子，听话的表现有几点： 一、虽然不想去插秧，却也下了田，是听长辈话的。 二、不想插秧的借口是作业，而不是累、脏或者其它什么理由，说明不是顽劣调皮的不听话。 三、堂叔要我去区文教办做的事情也是不折不扣的做了，也说明是听话的。 但结果却与听话本该有的结果大相径庭，这又是不听话的结果了。不听话表现在： 一、本该帮忙做完家活后留一些时间去完成作业即可，却找理由逃掉了。 二、听完堂叔的话没有作认真思考，只是想着自己怎么能逃得掉，却忽略了话中另外的意思。 三、听父亲说话只是听了话，没有注意说话时的真实意图。 用现在的教育观念和家庭真实的教育状况而言，这对于一个十三岁的孩子，是太刁难了，太不近人情了。但这在我本人来说却是一生都受用不尽的财富。经过反复的思考和对学生学习心理、学习效果的分析后发现，学生存在的很多坏习惯不能及时调整，就因为不听话或者不会听话。那么听话的内涵是什么呢？ 一、要听话 要听话，要听各种各样的话，听所有人的话，这个听就纯粹是听。听比说重要，因为只要会听才能会说，也才会思考。所以作为老师，首先要教会学生去听，以拿来主义的思想去听。不论别人说得对与不对，都听进去，不要急于反驳，把对方想说的听完了再说。 有两位企业老板，甲手中有一台刚从国外花50万远进口的设备，但因企业经营不善，设备还没有投入使用，企业就面临倒闭，他只好回收资金，转移发展方向，设备也就用不上了，需要卖掉。乙根据企业的发展正好需要购置这样一台设备，他便通过第三方把信息传给了甲。甲跟联系后约定在乙的办公室见面谈价钱。乙给自己定的底价是40万。甲到了乙的办公室后，乙请甲坐下，并端上茶，只跟乙谈一些国际国内的时事，闭口不提买设备的事，不到二十分钟，甲耐不住了，问乙：你是要买我那台设备吧？乙说：是有这样一个设想，不知你要多少钱呢？甲说：我花了50万，现在一次都没有用，我急用钱，你给我40万吧。乙只是静静地看着甲，没有回答。甲着急地说：35万如何？乙睁大两眼，张着口却没有说出话来，甲又说：30万吧，我赔血本卖给你了。乙正想问他为什么要买这么便宜，可还没有想好这句话该怎么问时，甲急得脸都红了，一手按在桌子上说：20万，这是我的底价了，不能再少。乙站起身握着甲的手说：成交。 听，让乙用20万买回了50万的设备，说，让甲本可以卖40万的设备却只卖了20万，连人情也没有落下。 二、用心听 首先要解决一个问题：我们都知道记忆、思考以及人的其他各种行为都是受大脑支配的，为什么说要用心呢？ 生理学知识告诉我们，心是用来给身体各部位供血的器官，与思维方面是没有什么关系的。但是人如果遇到特别的刺激会发现自己的心脏有很大的反应，如悸动、痛等。比如人受到意外的惊吓后会感觉心脏跳动速度特别快；自己最亲近的人离开人世，自己伤心到极度时会感觉心脏特别痛。这说明当人的思维专注于某一点上时，思考过度就会反应到心脏上。所以古人会造出“用心”一词。当然，这也是我们当