高考物理解题方法总汇 全国通用（94张PPT）.pptx

物理解题方（一）  —— “假设法”;一、什么叫假设法？ 假设法是一种研究问题的重要方法，是一种创造性的思维活动。 用假设法分析物体受力、用假设法判定物体运动、假设气体等温等容等压、假设临界进行计算判断……，在物理解题中屡见不鲜。;其思维程序： ;二、几种常见假设法的应用; 分析：有三种可能过程：  （1）不达A板  （2）恰达A板然后返回  （3）抵A板,与A板碰撞后返回。 临界假设法：假设恰达A板 ， 由动能定理得  mgd-Uq=1/2mv2-1/2mv02  解得v=  无解故说明粒子不达A板，原设不成立。;例2 长100cm的均匀玻璃管中，有一段长15cm的水银柱(如图所示)。竖放时空气柱长为60cm。问缓慢地将玻璃管倒过来后，空气柱长为多少?(p0=75cmHg)??;分析：倒置后有三种可能： ⑴水银一点不溢出 ⑵水银全部溢出 ⑶水银部分溢出。 极端假设法 ⑴ 设水银一点不溢出， 由玻马得 （P+h）L1S=(P-h)L2S ， L2=90cm 因（90+15）〉100 所以水银必然溢出。 ⑵设水银恰好全部溢出， 此时L3=100cm,同样由玻马定律解得 P3=54cmHg 因54cm,75cm 所以水银不可能全部溢出。 上述二假设均不成立，则水银只能是部分溢出了。本题可解了（解略）; 2、矢量方向的假设 [例3]如图所示，长为L的轻质硬杆的一端连接一个质量为m的小球（其半径忽略不计）。杆的另一端为固定转动轴o,若他在竖自平面内做匀速圆周运动，转动周期T=2Л√(3L/g)，试求小球到达最高点时杆端对小球的作用力N。; ;　3、临界状态（或极端状态）的假设?例4 如图所示，一斜轨道与一竖自放置的半径为ｒ的半圆环轨道相连接。现将一光滑小球从高度为ｈ＝2.4ｒ的斜轨上由静止开始释放。试问小球脱离轨道时将做什么运动？;分析：假设小球在圆周顶点恰脱离轨道，则v0= ,由机械能守恒得 mgh1=mg2r+m(V0)2/2 解得 h1=2．５ｒ＞ｈ＝２．４ｒ 所以，球只能在环轨的上半部某处脱离轨道，然后做斜上抛运动 。 ?注：（若ｈ１＝ｈ，过顶点后将平抛运动） ?;例5 在加速行驶的火车上固定一斜面，斜面倾角θ=300,如图所示。有一物体静止在斜面上，试求当火车以下列加速度运动时，物体所受的正压力。⑴a1=10m/s2 ⑵a2=2.0m/s2。(设物体与斜面间的静摩擦系数μ=0.2，g取10) ?;分析：有三种可能⑴a极大，物体上滑⑵a极小,物体下滑⑶a恰好为临界值，物相对静止。 假设物车无相对运动，则f=o。由牛二定律得：Nsinθ=ma0 Ncosθ- mg=o 解得 a0=gtgθ=5.7m/s2 讨论：5.7m/s2〉a2=2.0m/s2， 物下滑 5.7m/s2 a1=10m/s2, 物上滑 ;例6 一个质量为1kg的问题,用绳子a、b系在一根直杆上的A、B两点，如图所示。AB=1．６ｍ，ａ、ｂ长均为1m。求直杆旋转的转速ω=3rad/s时，a、b绳上的张力各是多大？ ;分析：设临界ω0----b恰好拉直但Tb=0 Tasinα=mω02R Tacosα-mg=o ∴ω0=√(gtgα/R)=3.5rad/s ∵33.5 ∴直线b上无张力Tb=o→即可用力的合成分解求Ta。 ; ;物理解题方法(二） --极值法; 将所求物理量表达式化为 “y=(x-a)2+b”的形式，从而可得出：当x=a时，y有极值b。（二次函数求极值法）; 例１?? 一矩形线框abcd周长为L,其中通有电流Ｉ，将它置于一匀强磁场Ｂ中，且ab边与磁感线方向平行，该线框所受磁力矩最大可为多少？;二、利用三角函数法求极值如果所求物理量表达式中含有三角函数，可利用三角函数求极值。1．若所求物理量表达式可化为“y=A sinθ cosθ”形式（即y= sin2θ）,则在θ=45o时，y有极值A/2。;例2 如图，n个倾角不同的光滑斜面具有共同的底边ＡＢ，当物体沿不同的倾角无初速从顶端滑到底端，下列哪种说法正确（　　） （A）倾角为30o时