高中语文议论文写作培训讲解.pptVIP

【名师点评】本文运用“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式，逐步深入。由古镇德拉赫腾奇迹联想到我国普遍存在的与此截然相反的不懂礼让的现象，并深入剖析其危害，挖掘其根源，最后提出解决问题的办法。切合题意，观点正确鲜明，能很好联系实际，分析深刻。表达上“层进式”的结构完整、清晰，层与层之间过渡自然，语言准确、通畅。 三、练习提升：1、采取上面层进式“格式一”的方法，将中心论点“要做老实人”分解成三个分论点，使三个分论点之间的层次关系构成递进式。 （1）、做一个老实人，对自己是一种莫大的享受。 （2）、做一个老实人，对别人是一种莫大的尊重。 （3）、做一个老实人，是对整个社会环境的莫大贡献。 说明：三个分论点分别从对己、对人、对整个社会三个方面进行论述，这三个方面又是层层深入的，从而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。 四、思考讨论： 针对当前“我国海南一春游校车侧翻8名小学生死亡，32人受伤”和“韩国‘岁月’号客轮沉没事故遇难者升至108人（4月22日最新统计，另据4月21日统计仍有210人下落不明）”两起组织学生春游引发的严重事故讨论：要不要组织中学进行群体春游，若不要，请说明理由；若要，也请说明理由，并思考该如何做好春游学生的安全保障工作？ 二、议论文的论据分析方法 （一）、对比论证法 一、解说概念： 对比论证法是正反对比论证法的简称，也称比较法，就是把正反对立的两种事物或截然相反的两种情况加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。这种方法特别能突出某一方面的性质，具有很强的论证力量。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻印象。 对比有两种情况：一种是“纵比”，一种是“横比”。所谓“纵比”，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。所谓“横比”，是指同类事物间的对比。如《赞公仆精神》一文，用两个事例作对比：1994年11月，孔繁森同志不幸殉职，他留下的遗物是8元6角人民币和发展阿里经济的12条建议；原北京市副市长王宝森任职期间，利用人民给他的权力，大肆贪污受贿，造成了严重的损失和极其恶劣的影响。这样一比，孰清廉孰贪婪，泾渭分明，有力地凸现了作者的观点。 二、感悟典例： 【例1】 正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民（横比）自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓“上梁不正下梁歪”，如果一个国君无德无能，行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批人去治理国家，他们的国家还能强盛吗？反之，一个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平庸无能，而且整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又斗蟋蟀去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心，也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之为“扶不上墙的烂泥”，此言得之。太宗李世民聪慧过人，一世英明，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得水，将国家治理得井井有条。正因为如此，才有后人盛赞的“贞观之治”。这一些都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用。 【例2】 同类事例对比：曹操与刘备、诸葛亮（横比）  世人口中的“奸雄”，京剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他是“治世之能臣，乱世之奸雄”。……我相信倘若曹操生在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已尽，朋党、外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸；刘备也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛、关张赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是“生儿不像贤”，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的缰索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄？……以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢？诸葛也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计；没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志；没有严格的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐