高中语法词性词类ppt教材课程.pptVIP

——词性 主语：主语是执行句子的行为或动作的主体 谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什 么”“是什么”或是“怎么样”。 宾语：是指一个动作（动词）的接受者。 定语：定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特 征的。 状语：状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心 语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、 肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰 或限制。 补语：补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、 可能、状态、数量`目的等的成分。 实词：能单独充当句法成分的词。 （名词、动词、形容词、副词、数次、量词、 代词） 虚词：不能单独充当句法成分的词。 但虚词起到“连接”和“附着”的 作用。 （连词、介词、助词、语气词、叹词、拟声词） 一、名词 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律 表时间的：春天、明年、早晨、星期天 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外 名词特点： 1.能受数量词的修饰。比如：一只苹果、一些学生 2.不受副词的修饰。比如：不 3.一般做主语、宾语、定语（树的叶子） 4.一般不能重叠。 二、动词——表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。 分类： 表示行为动作： 走、坐、听、看、、学习、研究、进行、 表示存在消失变化（存现动词）：存在、在、有、等于、发生、演变、 发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心 表示判断（判断动词）：是 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、 敢、要、应当、应该、配、值得 表示趋向（趋向动词）：上、进、出、回、开、过、起、来、上来、 下来、进来、出来、回来 使令动词：叫、让、请、劝、催、命令 注意事项： 1.能受副词修饰，但“很”等程度副词只能修饰心理动词和 助动词。 2.可以带动词助词“着了过”。 3.常作谓语及其中心。 例：我真爱北平。 故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成 了我们生命的一部分，成了我们自己。 只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。 4.一些动词可以作AA或ABAB形式重叠。 — — — — — — ——— 单音节动词重叠形式是：AA 看——看看 想——想想 试——试试 讲——讲讲 双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习 批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 三、形容词——表示性质、状态的词 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少 1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整 齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词不能同程度 副词组合。①例如“雪白”、“血红”②还有加重叠词尾的形容 词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”③复杂类形容词“黑 咕隆冬、黑不溜秋”。 2．一部分形容词可以重叠。 单音节： AA式 高——高高（的） 大——大大（的） 红——红红（的） 慢——慢慢（的) 双音节：AABB式 老实——老老实实 整齐——整整齐齐 清楚——清清楚楚 大方——大大方方 或A里AB式 马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂 慌张——慌里慌张 小气——小里小气 四、数词和量词 数词——表示数目和次序的词。比如：一、第一、三分之一、 两倍、一半左右、零点二。 量词——表示计量的词。比如： 1、物量词：表人或事物的单