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上进行了近似处理,即保证m?M时,细绳对小车的拉力F近似等于砂和砂桶的总重力mg.但是,在实验过程中,若不断增加砂的质量,则砂和砂桶的总质量越来越接近小车的质量M,当无法满足m?M这一条件时,就造成了图丙的a-F图象所示的实验结果.同理,在a-?图象中,当?增大到一定程度,即小车的质量减小到一定值时,也无法满足m ?M这一条件时,就造成了图丙的a-?图象所示 的实验结果.  一、单项选择题 1.关于运动状态的改变,下列说法正确的是?(???? ????) A.运动状态的改变仅指速度大小的改变 B.运动状态的改变仅指速度方向的改变 C.要改变物体的运动状态,必须有力的作用 D.物体运动状态的改变与物体的初始状态有关 2.物体A的质量为10 kg,速度大小为20 m/s;物体B的质量为20 kg,速度大小为10 m/s.下列说法正确的是?(　????) A.A的惯性大,因为A的速度大 B.A的惯性大,因为A的质量小 C.B的惯性小,因为B的速度小 D.B的惯性大,因为B的质量大 3.关于牛顿第一定律,下列说法错误的是?(　????) A.牛顿第一定律揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性 B.牛顿第一定律告诉我们:力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因 C.牛顿第一定律揭示了力和运动的关系,即物体不受外力作用时,保持静止或匀速直线运动的状态 D.牛顿第一定律是牛顿通过斜面实验直接总结出来的 4.所谓“理想实验”,又叫做“假想实验”、 “抽象的实验”或“思想上的实验”,它是科学研究中的一种重要方法,它把可靠事实和理论思维结合起来,可以深刻地揭示自然规律.以下实验中属于理想实验的是?(　????) A.探究求合力的方法 B.伽利略的斜面实验 C.用打点计时器测量瞬时速度 D.利用打点计时器研究自由落体 图1 5.如图1所示,在水平桌面上质量为0.5 kg的物体, 受到一水平向右、大小为1.5 N的拉力F,同时受到桌面对它的大小为0.5 N的摩擦力,则物体的加速度大小为?(　????) A.4.0 m/s2　　　　　　　B.3.0 m/s2 C.2.0 m/s2　　D.1.0 m/s2 图2 6.图2是根据“探究加速度与力的关系”的实验数据描绘的a-F图象.下列说法正确的是?(　　 ) A.三条倾斜直线所对应的小车质量不同 B.三条倾斜直线所对应的小车质量相同 C.直线A所对应的小车的质量最大 D.直线C所对应的小车的质量最小 二、非选择题 图3 7.如图3所示,在水平平直公路上匀速行驶的小车的车顶上,用绳子悬挂着一个小球. (1)若烧断绳子,小球可能落至小车　　　????(填“后方的A点”、“正下方的B点”或“前方的C点”). (2)若小车速度突然减小,小球将偏向　　????(填“前”或“后”)方. (3)若小车速度突然增大,小球将偏向　　????(填 “前”或“后”)方. 8.图4为某同学用来“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置,图中电火花计时器使用的交流电源的频率为50 Hz. 图4 (1)实验中,该同学获得的一条最理想的纸带如图5所示,则根据纸带上的信息可求出小车的加速度大小为　　　　　???? m/s2(结果保留2位有效数字). 图5 高一物理必修1第15期 /  ●目标要求 1.理解物体运动状态的变化快慢,即加速度大小与力有关,也与质量有关. 2.会通过实验探究加速度与力、质量的定量关系. 3.理解实验设计和探究过程中所涉及的物理思想及方法. 4.能够针对实验结果进行误差分析. ●重点、难点 理解并掌握实验设计和探究过程中所涉及的物理思想及方法,能正确探究加速度与力、质量的定量关系,并对实验结果进行误差分析. 一、影响加速度大小的因素 1.物体加速度的大小,不仅与物体　　　????有关, 还与物体的　　　????有关. 2.经验事实告诉我们:物体的质量一定时,受力越大,它获得的加速度　　????;物体受力一定时,它的质量越小,加速度就　　????. 二、“探究加速度与力、质量的关系”实验的基本思路 1.加速度与力、质量的关系共涉及三个物理量,要同时确定它们之间的关系很困难.物理学上采用　　　　　　????法来确定它们之间的关系,即先保持一个量不变,再测量另外两个物理量之间的关系. 2.“探究加速度与力的关系”实验的基本思路 是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　????. 3.“探究加速度与质量的关系”实验的基本思路是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　???? 　　 . 三、数据分析 本实验主要采用图象