【听课手册】第18课时 理清结构层次,指出说明顺序.pptVIP

[解析] 本题考查理清层次结构。抓住文中的一些关键句，第②段中的“研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源”，第④段中的“这是探究创造力起源的另一维度”，第⑨段中的“这是创造力产生更为重要的原因”。可以判断①～④段是从久远的历史角度；⑤～⑦段从人脑进化的角度；⑧～⑨段从知识传承的角度。 [答案] ①久远的历史(或历史学角度)；②人脑的进化(或生物学角度)；③知识的传承(或社会学角度)。 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 [解析] 此题考查说明顺序。本文是按照逻辑顺序来说明的，人的大脑应是先是生理进化，再是思维，前者是后者的基础，所以不能调换。 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [答案] 不能。第⑥段说明现代人大脑主要分区在进化上的生理特点，第⑦段阐述这种大脑的思维功能，前者是后者的基础条件，两者有逻辑上的先后关系，不能调换。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 [解析] 本题考查信息的筛选。要提炼的信息内容集中在⑧⑨两段，注意关键词语“首先”“不止如此”。 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [答案] ①拥有认知能力，将知识代代相传，并加入自己的创新；②经常与他人接触沟通，有特定社会环境的推动(或群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大)。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 [答案]示例一：如第⑤段说明人类脑容量的变化时，运用列数字，具体准确地说明了人类在进化过程中形成了更大的脑，令人信服。 示例二：如第⑥段说明人类大脑主要分区在经历重新改组时，采用举例子、作比较的说明方法，以现代人和黑猩猩为例，进行比较，具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 第18课时　理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 逻辑顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [解析] 本题要求指出文章的说明顺序。这是一篇事理说明文，作者是按照逻辑顺序来说明的。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 [解析] 本题考查对文章信息的筛选提炼。结合文章内容，文章的⑦～⑩段告诉了人们如何正确使用Wi-Fi，注意标志性词语“首先”“其次”“第三”“还有”，答题时，要组织好语言。 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [答案] ①家中没有必要使用功率过大的无线路由器。②最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离。③不要将Wi-Fi设备放置在卧室内和床边。如不使用Wi-Fi，最好将其关闭。④别在腿上使用笔记本电脑。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [解析] 本题考查说明方法及其作用。依据题意，第②段举了“丹麦女学生用水芹种子进行实验”的例子，并把水芹种子分成两组作比较，可以判断是运用了举例子和作比较两种说明方法。注意结合内容分析其作用。 [答案] 举例子、作比较。真实具体地说明了Wi-Fi信号可能会损害健康。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [答案]不能。“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明如果Wi-Fi使用不正确，很容易对人体造成伤害。去掉后不能起到突出强调作用，体现了说明文语言的准确性。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 [解析] 此题为开放性试题，言之成理即可。 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [答案] 示例一：希望更先进的电子产品是绿色的、环保的，这样，在给人们生活带来便利的同时，也会给人们身心带来健康与愉悦。 示例二：更先进的电子产品的出现，会使更多的人沉迷于电子产品，没有更多的时间与人沟通、亲近大自然，这样会给人们的健康带来不利。 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 第18课时┃ 理清层次结构，指出说明顺序 夜食症的表现形式 考点聚焦 应考策略 随堂达标演练 [解析] 本题考查学生对文章