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高等教育学费标准探讨 摘要 本文针对高等教育学费标准问题，在对数据进行了初步处理和分析的基础上，提供了一个参考模型，数据处理得当，结果表述清晰。 我们建立了高等教育收费标准的定量综合评价模型。选取了四个指标来描述行高校收费标准的不同效用，分别是学费对培养费用的分担度指标，公平性指标，均值接近度标，培养质量指标。对每一种指标，给出了具体的计算公式，并且运用归一化的思想，对四个指标分别进行了处理。最后使用相对比较法，确定了指标所占权重，加权求得了最终的学费合理性指数。对收费制度的评价细致全面。 首先，我们对学费占培养经费的分担比例进行了研究，指出比例的具体意义，及其来由。 其次，讲到了公平性指标，反映了各省家庭对学费的承担能力，为学费的合理性提供了一个更加直观和准确的指标，对与各省自己调控高校学费提出了相对实际的收费标准。 接着，我们计算了各省高校相对全国平均的指标，为每个省和国家平均的差距做比较，对各省的高校学费调配是有参考意义和价值的。 最后，我们考虑到高校的培养质量，这是一个很重要的指标来衡量各省高校的培养质量，为学校的学费收取合理性提供了另一个层面的标准，保证学校在一定的培养质量下，收取学费的合理性。 在处理完各项指标之后，我们对各省的学费收取指标综合化，看各省的学费收入综合情况，为高校学费标准的制定提供更加全面的依据。 关键字：多指标数据模型 归一化理论 学费合理性指数 分担比例 公平性 均值接近度 培养质量指标 一、问题的提出 高等教育的培养质量需要有相应的经费保障。教育经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生，一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能享受奖学金。 学费问题涉及每一个大学生及其家庭，是一个敏感而又复杂的问题：过高的学费会使很多学生无力支付，过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。因此需要我们根据中国国情，通过分析国家生均拨款、培养费用、家庭收入等数据，建立数学模型对一些学校及专业的学费标准进行定量分析，得出有关学费标准的相应结论。 二、问题的分析 这个问题是一个和大学生密切相关的问题，关系到每个学生切身的利益，对一些交学费都有困难的学生来说，国家和学校都给予了大量的支持，这为现在的学生提供了更大的机遇接受高等教育， 我们考虑以上因素对学费的影响，就此我们收集到了各省高校学费、国家生均拨款、全国大学在校生人数、教育经费、城镇家庭收入和农村家庭收入、城镇人口比重和农村人口比重、各省高校平均就业率等等。通过上述数据与各省高校学费进行分析比较，建立多指标模型，得出归一化学费标准。 三、问题的假设 1、培养质量以就业率为衡量标准。 2、不考虑助学贷款等对贫困学生的补助措施。 3、假设每个家庭平均有三个家庭成员，其中只有一个学生。 4、考虑到各省招生大部分均为本省的学生，略去非本省的外来学生，则假设各省高校在校生均为本省人口。 5、所选用的数据能代表性地反映出现在学费的真实情况。 四、符号说明 P：全国高校的平均学费 Pi：第i个省的学费 Pmin：全国所有省市最少学费 Pmax：全国所有省市最大学费 Ci：第i个省的生均教育经费 Cmin：全国所有省市中最低生均教育经费 X1i：第i个省的高校的分担比例指标 X2i：第i个省的高校公平性指标 X3i：第i个省的高校均值接近度指标 X4i：第i个省的高校培养质量指标 ai1：第i个省城镇的人均收入 ai2：第i个省农村的人均收入 bi1: 第i个省城镇每户家庭总收入 bi2: 第i个省农村每户家庭总收入 ri1：第i个省的城镇居民比重 ri2：第i个省的农村居民比重 f：国家高等教育生均拨款 F：国家高等教育拨款总额 Ni：第i个省高校在校生人数 ki：第i个省的高校就业率 kmax：所有省份中就业率最大值 Xi：Xi=[X1i,X2i,X3i,X4i]综合评价学费合理性的指标向量 qkj：相对比较法赋权时指标Xki对Xji的评分 Q：学费合理性综合评价时指标的权重矩阵 ui：学费合理性综合评价各指标的权重 五、模型的建立 第一部分 准备工作 数据的收集 全国城镇居民平均每人全年家庭收入 表5-1 各地区城镇居民平均每人全年家庭收入来源 (2006年) 单位：元 地 区 可支配 总收入 收 入 工薪收入 经营净收入 财产性收入 转移性收入 全 国 11759.45 12719.19 8766.96 809.56 244.01 2898.66 北 京 19977.52 22417.16 16284.17 236.37 270.52 5626.09 天 津 14283.09 15476