2017人教版高中物理必修2第七章第9节-实验：验证机械能守恒定律-说课共25页.ppt

* * * * * * * ——选自人教版高中物理必修二第七章第九节 教法与学法 教学目标 教材与学情分析 教学反思 教学设计 说课流程 教学重、难点 板书设计 教材分析： 机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，是高中物理的重点内容，为今后学习能量守恒、电荷守恒等守恒定律打下基础。但这种守恒思想和有关概念、规律，其抽象性强，学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。本节内容安排在机械能守恒定律之后，目的是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处理，能更好地对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。 一、教材与学情分析 学情分析： 知识层面 学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。 能力层面 学生已具备一定的实验操作技能，会使用打点计时器等实验仪器，且具备一定的数据处理能力。 1、掌握验证机械能守恒定律的实验原理； 2、能够熟练进行实验操作，正确处理实验数据并得出结论，对实验误差给出准确解释和改进措施。 1、让学生亲自经历实验方案的讨论与设计过程； 2、通过分组实验，培养动手能力、协作意识，提高解决实际问题的能力。 1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神； 2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神； 3、体会守恒思想的重要意义。 知识与技能 情感态度 与价值观 过程与方法 二、教学目标 教学难点 教学重点 三、重点难点 1.验证机械能守恒的实验原理； 2.实验的方案设计和操作过程。 1.探究测量瞬时速度的不同方法； 2.实验的误差分析及减少误差的改进措施。 学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处理和讨论实验创新。学生亲自参与实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出实验结论。 四、教法学法 教法：通过类比学过的探究小车运动、光电门等实验处理问题的方法进行迁移，引导学生设计方案。突出以学生为本，因材施教，充分利用启发式教学、实验探究、讨论分析、多媒体辅助等教学方法 。 五、教学设计 1.课前导入，强化基础 2.交流分析，确定模型 3.提供器材，设计方案 4.分组实验，得出结论 5.结果对比，误差分析 6.方案对比，探索创新 ???? 基于学情，实验前巩固重力势能和动能的计算、机械能守恒定律的内容及守恒条件，知道在机械能守恒中动能和势能的转化关系，从而建立本实验的实验原理，为下一环节的学习做好铺垫。?? 1.课前导入，强化基础 2.交流分析，确定模型 问题讨论：机械能守恒的实例有哪些？在实验室里，哪些实例比较容易用实验验证其机械能是守恒的？ 方案1 3.提供器材，设计方案 方案2 方案3 实验方案要点： 1.此实验要验证的表达式是什么？ 2.实验还需要用到的器材有哪些？ 3.实验要测量哪些数据？ 4.通过验证到什么结果说明了机械能守恒？ 5.实验可能存在哪些误差？ 提出明确要求，高效完成实验方案的设计 小组展示汇报实验方案，认真思考并提出该方案可行否以及优缺点，有无需要修改的地方。 教师对学生的方案设计及问题可进行点评指导。 实验操作完成后，进行数据处理，并展示数据处理的过程和方法，给出实验结论，教师适当的进行点评。 4.分组实验，得出结论 六个小组根据自己确定的实验方案完成实验，并设计表格记录实验数据。 * * * * * * *