宁夏2007年普通高校招生考试各科目考试说明.docVIP

宁夏2007年普通高校招生考试各科目考试说明 理科综合 根据《普通高中物理课程标准（实验）》、教育部《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准考试大纲》（以下简称“2007考纲”）及《2007年宁夏普通高等学校招生统一考试工作指导方案》，遵循高考改革应有利于中学实施素质教育、有利于高等学校选拔人才的原则，结合宁夏普通高中新课程教学实际，制定《宁夏2007年普通高等学校招生统一考试理科综合考试说明》。 一、考试性质与指导思想 （一）考试性质 普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，从德、智、体全面衡量，择优录取。 （二）命题指导思想 以普通高中物理、化学、生物课程标准（实验）、教育部“2007考纲”及2007年宁夏普通高等学校招生统一考试工作指导方案为依据，结合宁夏高中新课程教学实际。 以相关科目课程的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系学生生活经验和社会实际，注重试题的开放性、探究性和时代性，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。 既要充分体现新课程理念、又要有利于高考的平稳过度。 既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择要求。恰当分配必考、选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考模块试题分值相等，力求难度均衡。 试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.55-0.65之间. 二、考试能力要求 物理学科： 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面： 1. 理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2. 推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3. 分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件，提出解决问题的方法；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4. 应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5. 科学探究和实验能力：能发现与物理学有关的问题，能表述这些问题；能对物理实验结果进行预测；能根据实验目的和已有条件，制定实验方案，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会记录、处理实验数据，并得出结论；能尝试分析假设与实验结果间的差异，改进探究方案；能独立完成“物理实验考试要求”中所列实验，能灵活运用已学理论、方法进行简单的设计性实验。 三、考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。根据教育部“2007考纲”中物理科考试大纲的要求，结合宁夏实施物理新课程的教学实际，将考试内容分为必考和选考两部分，必考内容包括物理1、物理2和选修系列2、选修系列3中共有的电磁学的基础内容，具体考试范围与内容见表1和表2；选考内容按系列选考，即选修系列2的考生考模块2-2和模块2-3的内容；选修系列3的考生在模块3-3、3-4、3-5中任意选考两个模块，具体考试范围与内容见表3、表4和表5。 对各部分的知识内容要求掌握的程度，在表2、表4中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。 Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 表1 必考内容 物理1 质点的直线运动 相互作用与牛顿运动规律 物理2 机械能 抛体运动与圆周运动 万有引力定律 物理选修系列2和物理选修系列3中共有的电磁学基础内容 电场 电路 磁场 电磁感应 交变电流 表2 必考内容范围及要求 力学 主题 内容 要求 说明 质点的直线 运动 参考系、质点 Ⅰ 位移、速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图像 Ⅱ 相互作用与牛顿运动定律 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 Ⅰ 形变、