新人教版一年级下册数学比较大小.pptVIP

第 4 课时 比较大小 4 100以内数的认识 R 一年级下册 获取更多课件资源可加QQ: 213582480 2. 比79多1的数是（ ）； 比79少1的数是（ ）。 78 80 1. 十位是7的两位数有 ( ） 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）100以内数的大小比较（2）描述数的大小关系 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 100以内数的大小比较 你会比较两个数的大小吗？ 42 37 23 25 自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。 方法1：小棒摆、比。 方法2：根据数的组成。 同学们,你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？ 方法3：根据数的顺序。 … 36 37 38 39 40 41 42 … 这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？ 这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。 快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？ 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 右手剪刀大于号，左手剪刀小于号； 见到大数开口笑，小数对着尖尖角。 （讲解源于《点拨》） 小试牛刀（选题源于教材P42做一做） ＞ ＜ 1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 2..在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 45 68 78 69 69 57 56 80 90 98 89 ＜ ＜ ＝ ＞ ＜ ＞ 探究点 2 描述数的大小关系 从图中你知道了什么？ 知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？ 红球和黄球比呢？ 点击播放动画 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 描述数的大小关系： 用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。 小试牛刀（选题源于教材P43做一做） 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。 小试牛刀（选题源于教材P45练习9） 比较大小： 1. 100以内数的大小比较方法: 先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。 2. 描述数的大小关系： 用语言描述两个数的大小关系时，如果两个数相差不多，那么我们就说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两个数相差很多，那么我们就说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。 1．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 35 38　　　 47 74　　　 44 55 86 68 70 17 46 40 56 65 66 77 45 45 （选题源于《典中点》） 夯实基础 ＜　 ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ ＝ 2．先填数，再比较大小。 42 ＜ 50 59 ＜ 63 3．帮小熊猫画秋天。 答：略 4．比一比，连一连。 （选题源于《典中点》） 易错辨析 辨析：判断失误导致选择错误 5. 小明可能有多少本书？(画“√”) 小杰可能有多少本书？(画“△”) 12本 35本 46本 60本 √ △ 作 业 请完成教材第44~45页练习九第3题、第4题、 第5题。  补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。