组长俞芸.pptVIP

活动背景 有人说：“择善人而交，择善言而听，择善行而从，择善书而读。”英国乃至西方人早已把莎士比亚戏剧经典当做可以生生不愿地解读各种基本文化命题的精神源泉。听说印度人不喜欢记历史，想了解本国历史还需依靠别国，特别是拥有历史源远流长的中国。然而中国的四大名著是了不起的。阅读起来虽然有些“隔膜”，特别是《红楼梦》许多人只知其名，不知其言。《红楼梦》在古典文学里带来了全新未有的——把女人当人，对女性尊重。既然彼此兴趣走在了一起，就让我们携手共同捉摸经典的神韵。 目的与意义 这次不仅可以培养我们的合作能力和兴趣爱好开拓视野。而且提高阅读勇和，通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。《红楼梦》作为四大名著的切入口，不仅使我们多识了些经典字句，而且可以了解清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。读书使人知识的增长，还在于精神的感化和心情的陶冶。 分工 俞芸：撰写报告 杨宁之：电脑制作 祝海琴：成果展示 汪小小：整理资料 叶漂砚：活动记录 李梦晨：撰写报告 预期成果和形式 论文，图片资料，视频资料，书籍以及PPT制作 【以上是我们初步研究制定的，可能有纰漏，我们将在研究中不断改进方案。】 可能存在的问题 1.我们所分析出来的人物特征与某些同学的理解有差异，可能会受到同学反对。 2.对人物了解不够彻底，存在小瑕疵。 * * 组长：俞芸  副组长：杨宁之  组员：祝海琴，李梦晨，叶 漂砚，汪小小 活动计划： 制定研究方案：研究金陵十二钗——林黛玉、薛宝钗、玉熙凤。 ①1—2课时（每周1个课时）：组员利用课余时间阅读《红楼梦》，熟知情节，关注林黛玉、薛宝钗、王熙凤，分析其人物形象。 ②3—4课时：组织交流情节，1）透过描绘的环境了解人物活动背景；2）通过小说情节分析透视人物的思想品质；3）了解作者生平，分析作者对人物的描写——外貌、语言、行动、心理描写等来评价人物善恶、丑美的精神和内心世界。 ③5—6课时：第三轮整体阅读，对人物作客观评价。 ④7—8课时：讨论 ⑤9—10课时：全组人员第三轮阅读，鉴赏人物的语言，分析人物在故事情节中怎样刻画出主题等。 ⑥11—12课时：全组人员抽空一起观看影视资料 ⑦13—15课时：体会人物性格，形成小组意见，撰写论文 活动所需条件：图书，资料，电脑 方法 本课题只要研究方法有查阅资料，老师分析，网上参考。